«Оқы және жауап бер» айдарында берілген мәтін мазмұны бойынша
сөйлемдердің «дұрыс» немесе «бұрыс» екенін айтады.
Сұлтан шілдеханаға барды.
Сұлтан айтысқа қатысты.
Сұлтан ақындардың өнеріне таңғалды.
Сұлтан айтыстан ел жаңалықтарын білді.
|
|
|
|
«Кел сөйлесейік» айдарында ұсынылған тапсырмада оқушылар жұптасып бір-біріне сұрақ қою арқылы өз пікірлерін білдіреді.
Мысалы,Үлгі: Кеше мен Шілдеханаға бардым. Мен онда айтыс көрдім.
|
6-мин
|
Мұғалім-сынып
|
оқулық
|
Рефлексия «Бес саусақ»
Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызық
Сұқ саусақ – маған қиын болды
Ортаншы саусақ – сұрақтарым бар
Төртінші саусақ – менің көңіл күйім
Бесінші саусақ – білгім келеді
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Айтыс өнері туралы біледі.
Жаңа сөздерді меңгереді.
Етістіктің шақ формаларын ауызша/жазбаша тілде қолданады.
Мәтінді мазмұны бойынша өз пікірлерін айтады.
Мәтіндегі оқиғаға қатысты ойын айтады
|
Пәнаралық байланыстар
музыка
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
