Кіріспе
Ұйымдастыру
Үй жұмысын сұрау
|
Сәлемдесу.
Сыныпты стикер арқылы топқа бөлу.
Оқушыларды сабақ мақсатымен таныстыру.
Өткенді қайталау. 1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс
І-топ Көтерілістің негізгі себептері,мақсаты және қозғаушы күштері
ІІ-топ Қозғалыс туралы қазақ қоғамындағы көзқарастар
ІІІ-топ Қозғалыстың жеңілу себептері,жеңілістің зардаптары тарихи маңызы
|
Оқушылар стикер арқылы топқа бөлінеді
Оқушылар берілген тапсырманы орындап, өз ойларын ашық айтып, сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.
|
Интерактивті тақта, карта
|
Тұсаукесер
|
Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.
Сөздер банкасы
 
|
Оқушылар бос банкаға керекті сөздерді табу арқылы,жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды
|
Оқулық, карта,интерактивті тақта
|
Негізгі бөлім
|
Инсерт толтырту.
3 жоспар 3 топқа бөлініп беріліп, тақырыппен танысуға тапсырма беріледі.
Топта талқылау жүргізу
I. Тақырыппен танысып болған соң, топтық жұмыс.
Топқа бөліне отырып:
І-топ «Алаш» партиясының құрылуы
ІІ-топ «Алаш» партиясының бағдарламасы
ІІІ-топ Сахналандырылған көрініс
Сұрақтарға жауапты постерге түсіріп, сыныпта ортаға шығып қорғау.
|
Жаңа тақырып бойынша оқып-таныса отырып, инсерт толтырады.
Топта тақырыппен талқылау жасалады.
Әр топ өз постерлерін қорғайды.
Сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың негізгі түйінді идеясын анықтайды.
|
Оқулық, карта, постер, маркер, интерактивті тақта
|
Қорытынды
|
Автобустық аяалдама (Деңгейлік тапсырмалар беру)
Кезбе тілші
1.Алаш сөзі қалай пайда болды?
2.Бір кездері Алаш зиялылары не үшін Семей қаласын таңдап алды?
3.Алаш идеясын насихаттау жолында қандай еңбек етуде?
4.Ұлттық идеясы дегеніміз не?
5.Алаш арыстарына құрмет көрсетудің қандай алғышарттары бар?
Рефлексия
Менің бүгінгі сабақтан алған әсерім.
Мені ойлантатын жағдайлар
Бағалау кезеңі.
Үйге тапсырма
“Алаш” партиясы және оның саяси бағдарламасын талдаңдар.
Кеңес үкіметінің алғашқы жылдарындағы саяси партиялар,олардың ұстанған бағыттары жайлы ізденіс жұмыстары.
|
Берілген тапсырманы топ болып анықтап, жауап береді.
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып топ болып жауап береді
Оқушылар кері байланыс жасайды.
Топ жетекшісі топ жұмысына баға береді.
|
|
