Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
(Ж) Бастапқы ынталандырушы материал
«Ой толғау» әдісі
Балалар, адамдар күнде немен кӛректенеді? (Тағам түрлерін ұсынып, құрамын, қалай жинал-
ғаны, өндірілгені туралы сұрау)
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ мадақтау
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
1-тапсырма Иллюстрациямен жұмыс. Аңшылық, терімшілік, мал шаруашылығы мен егіншілікті көрсететін иллюстрациялар слайдын көрсету.
«Автобус аялдамасы» әдісі
1-аялдама. Мәтінді оқу, танысу
2- аялдама: Өсімдіктерді өсіру мен жануарларды қолға үйретудің маңызы қандай?
3-аялдама. Сәйкестендіру кестесін толтыру
4-аялдама. Неолиттік тӛңкерістің мәні неде?
5-аялдамаАдамдардың өмірі неолит дәуірінде қалай өзгерді?
2-тапсырма. Шаруашылық түрлерін сипаттай отырып, оқушылар ежелгі адамдардың әрекеттеріндегі айырмашылықтарды анықтау керек. Шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерінің айырмашылықтарын ажыратуға тапсырма беріңіз. Оқушыларға бейнеролик көрсетіп, оны ауызша талқылатыңыз.
ЕҚБ Тапсырманы орындау үлгісі көрсетіледі.Көмек, қолдау көрсетіледі
3-тапсырма
Ежелгі кәсіп және шаруашылық түрлерінің пайда болуын кестеге жазыңыз:
«Неолит тӛңкерісі» ұғымына сипаттама беріп, өңдіруші шаруашылыққа көшу себептерін түсіндіріңіз.Шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерін
Венн диаграммасы арқылы салыстырыңыз
ЕБҚ - ерекше білім алу қажеттілігі бар оқушыға тапсырма:
Дереккөзден ежелгі кәсіп және шаруашылық түрлерінің пайда болуын сипаттайтын сөйлемді анықтайды
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
