1-тапсырма Маса немесе ара шаққаннан кейін теріміз қалай өзгереді? Қолымызды кесіп не сырып алсақ, сол жердің терісінен не байқауға болады? Ешқандай жарақаты жоқ таза тері инфекцияға неліктен тосқауыл болады деп ойлайсың?
Дескриптор:
-бірінші сұраққа жауап береді(1б)
-екінші сұраққа жауап береді(1б)
-үшінші сұрақа жауап береді(1б)
-төртінші сұраққа жауап береді(1б)
2-тапсырма
Суретке қарап әңгіме құрастырыңдар. Мұрын қандай қызмет атқарады? Өзің ауырып қалған кезің болды ма?
Дескриптор:
-суретке қарап әңгіме құрастырады(1б)
-сұраққа жауап береді(1б)
3-тапсырма
Фотосуретті сипатта
Ас бөлмесін неліктен үнемі таза ұстау керек екенін айтып көр. Неге ас ішер алдында қолды жуу керек?
Дескриптор:
-фотосуретті сипаттайды(1б)
-сұрақтарға жауап береді(1)
Сұрақтарға жауап береді.
Сұрақтарға жауап береді
Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.Ойларын айтады.
Фотосуретті сипаттайды
Сұраққа жауап береді
4балл
2ббалл
2балл
Оқулық
64-65 бет
Оқулық
65 бет
Сабақтың соңы
Кері байланыс
5 минут
«Үш сұрақ» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Үйге тапсырма
64-65 беттерді оқу,мазмұндау
Бөлім
Сәулет
Педагогтің аты - жөні
Күні
Сынып:3 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Жаратылыстану
Сабақтың тақырыбы
Заттар қандай болады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.4.1.1. Адам ағзасының инфекциялардан қалай қорғанатынын түсіндіру , заттардың шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша зерттеу, алған білімдерін бағалау.
3.3.1.1 заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктеу;
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: Адам ағзасының инфекциялардан қалай қорғанатынын түсіндіру , заттардың шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша зерттеу, алған білімдерін бағалайды,заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктейді
Оқушылардың басым бөлігі: Адам ағзасының инфекциялардан қалай қорғанатынын түсіндіру
Кейбір оқушылар: , алған білімдерін бағалайды,заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктейді
Бағалау критерийі
- адам ағзасының инфекциялардан қалай қорғанатынын түсіндіру
- алған білімдерін бағалайды,заттарды шығу тегі және агрегаттық күйі бойынша жіктейді
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Үй тапсырмасын тексеру
60- 61 бет түсініп оқу,мазмұндау.
Қызығушылығын ояту Негеш пен Эврика ойнап отыр.Денелердің неден жасалғанын анықта.Қар қиыршықтары неден құралады деп ойлайсың?Оны қалай дәлелдеуге болады?
Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.
Мұғалім қойған
Сұрақтарға жауап береді.
«Басбармақ» арқылы
Дұрыс жауабы болған үй тапсырмасына
1 балл
Қанайналым жүйесі көрсетілген адам сұлбасы
Сабақтың ортасы 15минут
15 минут
1-тапсырма Саналуан заттар.Суретте бейнеленген денелерді ата.Оларды қандай екі топқа бөлуге болады?Өз ойыңды түсіндір.Заттарды шығу тегі қандай?Әр топқа ат қой.
Дескриптор:
-заттарды атайды(1балл)
-оларды екі топқа бөледі(1балл)
-екі топқа бөлу себебін түсіндіреді(1балл)
-заттардың шығу тегін сипаттайды(1бал)
-әр топқа ат қояды (1балл)
2-тапсырма Дене қандай заттардан құралуы мүмкін?Сынып бөлмесінен табиғи заттардан жасалған бес дене,жасанды заттардан жасалған бес дене тап.Оларды қандай заттардан құралғанын айт.
Дескриптор:
- табиғи заттардан жасалған денелерді атайды,оларды қандай заттардан жасалғанын айтады (2балл)
-жасанды заттар жасалған денелерді атайды,оларды қандай заттардан жасалғанын айтады (2балл)
Саналуан заттар.Суретте бейнеленген денелерді атайды.Оларды қандай екі топқа бөлуге болатынын айтады.
Сынып бөлмесінен табиғи заттардан жасалған бес дене,жасанды заттардан жасалған бес дене тауып айтады.Оларды қандай заттардан құралғанын айтады.
ҚБ: 1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
ҚБ:
2балл
2балл
Барлығы
10 балл
Әртүрлі заттардың
Суреті.
Оқулық
69 бет
Сабақтың соңы
Кері байланыс
5 минут
«Үш сұрақ» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Үйге тапсырма
68-69 беттерді оқу,мазмұндау
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Бөлім
Уақыт
Педагогтің аты - жөні
Күні
Сынып:3 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Жаратылыстану
Сабақтың тақырыбы
Қатты, сұйық және газ тәрізді заттар
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.3.2.1 ауаның құрамын сипаттау
3.3.2.2 ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: ауаның құрамын сипаттайды, ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттайды
Оқушылардың басым бөлігі: суретте бейнеленген заттарлы атайды, заттарды топтарға бөліп, әр топты атайды
Кейбір оқушылар: заттардың үдеріске дейінгі және одан кейінгі күйін сипаттайды
Бағалау критерийі
-неліктен бір заттың алуан түрлі болып көрінетінін біледі
- суретте бейнеленген заттарлы атайды, заттарды топтарға бөліп, әр топты атайды
-заттардың үдеріске дейінгі және одан кейінгі күйін сипаттайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі /уақыты
Педагогтің
әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
Үй тапсырмасын сұрайды
Ой қозғау Не ортақ?
Суреттерде не бйенеленген?Олардың арасында қандай байланыс бар?Неліктен бір зат әртүрлі болып көрінеді?
Дескриптор:
-сұрақтарға жауап береді
Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады.
Үй тапсырмасын айтады
Мұғалім қойған
Сұрақтарға жауап береді.
1балл
«Басбармақ» арқылы
Оқулықтағы иллюстрация
64-65 бет
Сабақтың ортасы
15минут
15 минут
Заттар үш күйде бола алады
Қатты, сұйық, газ тәрізді
1-тапсырма
Суретпен жұмыс. Суретте бейнеленген заттарды ата. Заттарды топтарға бөл. Әр топты ата. Түрлі күйдегі заттар қандай қасиеттерге ие болады? Кез келген зат үш күйде де бола ала ма? Қалай ойлайсың?
Дескриптор:
-суретте бейнеленген заттарлы атайды(1б)
-заттарды топтарға бөліп, әр топты атайды(1б)
-бірінші сұраққа жауап береді(1б)
-екінші сұраққа жауап береді(1б)
-үшінші сұрақа жауап береді(1б)
-төртінші сұраққа жауап береді(1б)
2-тапсырма
«Суреттер сөйлейді» әдісі
Заттардың үдеріске дейінгі және одан кейінгі күйін сипатта. Шай мен сүт үдеріс барысында қандай өзгеріске түсті? Оларда зат күйінің ауысуынан басқа қандай өзгерістер болды?
Дескриптор:
- заттардың үдеріске дейінгі және одан кейінгі күйін сипаттайды(1б)
-бірінші сұраққа жауап береді(1б)
-екінші сұраққа жауап береді(1б)
Сұрақтарға жауап береді.
Суретте бейнеленген заттарлы атайды, заттарды топтарға бөліп, әр топты атайды
Сұрақтарға жауап береді
Заттардың үдеріске дейінгі және одан кейінгі күйін сипаттайды
Сұраққа жауап береді
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1балл
1ббалл
1балл
1балл
Оқулық
64-65 бет
Оқулық
65 бет
Сабақтың соңы
Кері байланыс
5 минут
«Үш сұрақ» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді
Үйге тапсырма
64-65 беттерді оқу,мазмұндау
Бөлім
Заттар және олардың қасиеттері.Ауа мен су.
Педагогтің аты - жөні
Күні
Сынып:3 «»
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Пәні
Жаратылыстану
Сабақтың тақырыбы
Ауа неден құралады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.3.2.1 ауаның құрамын сипаттау;
3.3.2.2 ауаның жануды қолдайтын қасиетін сипаттау
