Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
|
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
|
Период,топ, элемент
|
Үй тапсыр масы (2мин)
|
«Кім шапшаң?» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді
Бүгінгі сабағымыз « Тұздар гидролизі Қышқыл, сілті, тұз ерітінділерің сутектік көрсеткіші
|
|
Негізгі бөлім (23 мин)
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы мәтінмен танысады.
1.Калий карбонаты ерітіндісінде фенолфталеиннің түсі қалай өзгереді? Жауаптарыңды негіздеп, қысқартылған гидролиз теңдеуін молекулалық және иондық түрде жазыңдар.
2.бірлескен гидролиз дегеніміз не?
3. Гидролиздену дәрежесі қандай факторларға байланысты болады?
4. Гидролизді химиялық реакциялардың қай типіне жатқызуға болады?
5. Практика жүзінде қай кездерде гидролиз құбылысын ескеру қажет?
|
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
|
Қорытынды (15мин)
|
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін «Ыстық орындық» әдісіарқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «Инсерт әдісі»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма: Тұздар гидролизі Қышқыл, сілті, тұз ерітінділерің сутектік көрсеткіші.
|
|
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
