Ортасы
|
Сынып екі командаға бөлінеді. бір жүргізуші №4 аймаққа орналасады, қалған ойыншылар №1 аймаққа бір лекке түзеледі. Оқушылар жүргізушіден допты жоғарыдан қабылдайды, №4 аймақта орналасқан жүргізуші өз кезегінде допты ұрып немесе ақырын жалғау арқылы волейбол алаңының түрлі аймақтарына бағыттайды. Допты қабылдаушы ойыншылар допты кері жалғаған соң лектің соңына барып тұрады
(Допты беру және допты қағып ұру шараларын орындау. Топта төрт оқушы: бірі (беруші) допты лақтырады, басқа оқушы сетканың арғы жағында алаңының ортасында немесе жоғарырақ орналасып допты қағып ұрады, қалған екі оқушы допты қайта қабылдайды. Допты берушілер допты беру немесе қағып ұру позициясында он допты лақтырады. Оқушыларды айналдырып, барлығына допты ұру мүмкіндігін беріңіз. Осы шарада оқушылар бір-бірін түзетеді. Содан соң, допты лақтыру немесе қағып ұруда қиындықтарды талқылайды.
Дескриптор :
- допты тордан асыра № 4 аймаққа береді.
- допты алаңның түрлі аймақтарына бағыттайды.
- допты қабылдауды дұрыс орындайды.
Бағалау: тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім оқушыларға өзара бағалау жүргізуді ұсынады.
Мұғалім сұрақ қояды:
- Осы тапсырма қандай дене қасиеттерді дамытады?
Мұғалім, оқушыларды дұрыс жолға бағыттайды және қандай да бір қиыншылықтар мен тіл проблемалары туралы ескертулер жазып алады (спорт терминологиясы және т.б.) Мұғалім кейде оқушыларға ынталандырушы сұрақтар қойып, олардың қаншалықты тапсырманы орындаумен айналысып отырғанын тексереді.
Қажетті жағдайда мұғалім келіспеушілік жағдайында мәселені дұрыс шешуге талпынады.
|
Оқушыларң тұрып қалмай, дұрыс жасауды көрсетеді Жаттығуларды қауіпсіздік ережесін сақтап, достарының көмегімен ережелерді көрсетеді.
Жаттығулардың дұрыс орындалуын қадағалау. Сыныптасының көмегімен жасау.
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бағдаршам»
ҚБ «От шашу»
|
Скакалка, қоныстар. Сілтеме:
|
