Биология
|
7 сынып
|
10 апта 3 тоқсан
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қауырсын жабынды жануарлар. Құстар класы
|
Жалпы мақсаты
|
Оқушыларды омыртқалы жануарлардың қауырсынды түрі- құстардың тіршілігімен, құрылысымен таныстыру,
|
Оқу нәтижелері
|
Оқушылар құстардың көптүрлілігі және таралуы, мекен ортасы туралы мәлімет алады;
Құстардың сыртқы және ішкі құрылысымен, әртүрлі мекен ортада тіршілік етуіне байланысты тырнағының және тұмсықтарының пішіндерімен танысады;
Сирек кездесетін және қызықты құстар туралы біліммен қаруланады.
|
Жаттығулар
|
А) Үй жұмысы: диалог әдісімен жорғалаушылар туралы сұрау; сөзжұмбақ шешу, жорғалаушылар класы туралы білімді қорытындылау.
В)Жаңа сабақты меңгерту кезінде: постермен қорғату арқылы оқушылармен біріге отырып түсіну, топтық диалог жүргізу.
С) Бекіту: оқушыларды бейнероликтер және суреттер арқылы сөйлету,семантикалық картамен жұмыс жасату.
Д) Қорытындылау: өтілген сабақ бойынша ой-толғаныс-рефлексия
Е) Үйге тапсырма: оқулықтан мәтінді оқу, ғаламтордан мәліметтер алу, құстарға ұя жасау.
|
Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
|
Ұйымдастыру
|
Сабаққа қызығушылығын арттыру: Бүгінгі сабақта көңіл-күйіміз –жо
ғары, ойымыз ұшқыр, біліміміз терең болсын! Топқа бөлу үшін «Нұрлы жол- болашаққа бастар жол» жолдауына байланысты «ұш
қыштар», «машинистер», «жүр
гізушілер» деген топтарға бөлу, топ басшыларына өз жұмыстарын бөлісуге, бағалау критериийлері бойынша топ мүшелеріне форма
тивті баға беруге алдын-ала тап
сырма береді, бетше таратылады, мқғалім өзі бағалау парағын тақтаға іледі
|
бірігіп айтады, суреттер таңдау арқылы топтарға бөлінеді, топ басшылары бағалау критерийлері бар бетше алады,
|
Интерактивті тақта
Суреттер,бағалау бетшелері
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Жұмбақ өлеңді – суретті сөзжұмбақ шешу
|
Жұмбақтарға жа
уап беріп, «гер
петология» деген сөзжэұмбақты ше
шеді, жорғалаушы
лардың орысша және латынша атауларын айтады
|
Интерактивті тақтадан суретті-жұмбақты сөзжұмбақ көрсетіледі
|
Жаңа сабақты меңгерту
|
Топтардың аттары құстарға байланысты өзгереді. Оқушы лардан құстар туралы не білетінін сұрайды, сынып төбесіне ілінген құстардың суреттері мен аудиожазбадан жіберілген құстардың дауысы арқылы сыныпта жаңа тақырыпқа деген қызығушылық ахуал туғызады. Оқулықты және ғаламторды, слайдтарды, бейнероликтер мен суреттерді пайдалана отырып, жаңа сабақты оқушылармен бірігіп меңгертуге, құрылысы мен қызметін ажыратуға, ерекшелігіне көз жеткіздіруге жұмыстанады. Жаңа сөздерді дәптерге жаздырады.
|
Құстар туралы не білетіндерін айтады, постермен, мәтінмен және су
ретпен жұмыс, жаңа сөздер: Орнитология, қыртөс, жіліншік, пәр, қалам, сояу, жемсау, т.б. сияқты алғаш кездескен сөздерді дәптерге жазады.
|
«Атамұра» баспа
сының оқулықтары, дидактикалық мате
риалдар,флипчарт, маркерлер, интерак
тивті тақта, суреттер, аудио, видеожазбалар
|
Бекіту
|
Топтар өзара «сұраққа толы парақша» арқылы сұрақ алмасады, жауап береді. Интер.тақтадан құс пен ұшақтың суреттерін салыстыра отырып, ұқсастығын табуға, құстың ас қорыту бейнеролигіне, «қауіпті жануарлар» бейнеролигінен құстардың қаруы тырнағы мен тұмсығының ролін түсініп, талдап көруге бағыт береді.
Семантикалық картамен жұмыс жасап, омыртқалы жануарлардың құрылысының күрделенуіне көз жеткіздіруге жұмыстанады, хат тасушы кептердің тапсырмаларына жауап ұйымдастырады
|
«Сұраққа толы парақшаға» жауап береді, мұғалімнің қолдауымен, оқушылардың көмегімен түсінгендерін ай
тып береді, семантикалық карта толтырады. Бөлмеге ілінген хат тасушы кептердің хаттарына жауап береді.
|
Парақшалар, интерактивті тақтадағы слайдтар,
таратпа материалдар, суреттер мен бейне жазбалар, кептерлердің суреттері мен хаттары
|
Бағалау
|
Әр топқа бағалау парағымен баға қойылады, мұғалім топ басшыларының берген хабарламасына сүйене отырып, оқушыларды бағалайды.
|
Оқушылар оқыту үшін бағалау (фор
мативті,критерий
лер көрсетілген) жүргізеді,топ басшылары мүше
лердің сабаққа қатысын форма
тивті бағалайды, әр мүшесі туралы пікірлерін білдіреді.
|
Бағалау парақтары, интерактивті тақта, стикерлер, сынып жураныл
|
Қорытынды
лау
|
Сабақты қорытындылап, жетістіктер мен кемшіліктерге тоқталады,оқушыларды бағалайды
|
Сұрақтары болса қояды, кері байланысқа жауап береді
|
Мен үшін не қызықты?
Мен үшін не қиын болды?
Нені білгім келеді.
|
Үйге тапсырма
|
Мәтінді оқу, ғаламтор мәліметтерімен толықтыру, құстарға ұя жасау(ер балалар)
|
Оқулықтан тақырыпты белгілеп алады, үйден тақырыптық тест орындайды.
|
Оқулықтар, дәптер
|
