Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!
|
6 мин
|
жеке жұмыс
|
оқулық
дәптер
кесте
|
Оқы және жауап бер.Жаз
Берілген тапсырманы «Болжау» стратегиясын қолданып, оқулықта берілген сұрақтарды көршісімен бірге талқылайды. Дәрігер сені қалай емдейді? Деген сұраққа жауап береді. Мен ауырсам, дәрігерді үйге шақырамын. Ол мені емдейді. Мысалы, менің басым ауырса ...
|
|
|
Оқулық
дәптер
|
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Дәрігер құралдарымен танысады.
Жаңа сөздерді меңгереді.
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
Тыңдаған мәтіннің бөліктерін болжап айтады.
|
Пәнаралық байланыстар
Орыс тілі, дүниетану
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Спортшы
62-сабақ
|
Дағды
|
тыңдалым және айтылым
|
Оқыту мақсаттыры
|
Т.4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну.
А.4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті(4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу.
4.5.1.3 өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
А. 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау
|
Тілдік міндеттер
|
Спортшы, жанкүйер,бапкер , түр
|
Алдыңғы білім
|
Мен дәрігер боламын
|
Сабақтың барысы
|
С.кезең.і
|
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
|
уақыты
|
Қар.қат
|
Оқыту ресурстары
|
Кіріспе
|
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді.
«Бір минут қана» стратегиясы бойынша оқушылар шеңберге тұрып, бір минуттың ішінде өз көңіл күйлерін білдіретін смайликтер салып тақтаға жапсырады. Сөйтіп оқушылардың сабақ басындағы көңіл күйін анықтап алады.
Үй тaпcырмcын текcеру. «Aшық микрoфoн» әдici aрқылы.
Мәтiндi мәнерлеп oқу, Cұрaқтaрғa жaуaп беру.
(Тaқтaдa oқушылaрғa aрнaлғaн oқу мaқcaты мен бағалау критерийлері жaзылaды.)
«Миға шабуыл» әдісі арқылы суретке қарап сабақтың тақырыбын болжау. Сұрақтарға жауап бер.
1. Суреттерден кімдерді көріп тұрсың?
2. Олар немен шұғылданады?
3. Қандай жеңістерін білесің?
Жаңа сөздермен жұмыс.
1.Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру.
2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:
3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру:
4. Сөйлемдер құрастыру.
5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу.
Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!»
|
3 мин
|
Мұғ-Сынып
|
суреттер
Оқулық.
Сөйлемнің шаблондары, қима қағаздар
|
Негізгі бөлім
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
