2-тапсырма.А) Бұл тапсырмада айтылым дағдысы қалыптасады. Шығыс септігінің жалғауларын жалғап сөйлем құрап үйренеді. «Бәйге» ойыны aрқылы тапсырманы топқа бөлініп орындайды. Интербелсенді тақтадан ұпаймен берілген ұяшықтар көрсетіледі.Әр ұпаймен белгіленген ұяшықтарды таңдап, сұрақтарға жауап береді, ең көп жинаған топ жеңімпаз болады.
Заттың неден жасалғанын айтып үйренеді.
Үлгі:-Бесік неден жасалады?
-Бесік ағаштан жасалады.
Ә) Суретті сызбаны қолданып затты кімнен алғанын айтып сөйлем құрайды.
алдым.
3-тапсырмада сынып жұппен жұмыс жасайды. Бір-біріне сұрақтар қою арқылы айтылым дағдысы қалыптасады. Ілік септігінің жалғауларын дұрыс жалғап жазады. Заттың кімдікі екенін айтып үйренеді.
4-тапсырма. Бұл тапсырмада оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады. Көп нүктенің орнына барыс септігінің жалғауларын дұрыс жалғап жазады.
10 мин
|
жұптық жұмыс
|
Суреттер
Оқулық
«Бәйге»
|
«Табыс сатысы» әдісі.Оқушыларға сатының суреті беріледі.
Бірінші баспалдағы – мен ... білемін
Екінші баспалдағы – мен ... түсінемін
Үшінші баспалдағы – мен ... жасай аламын.
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
сөздерге тиісті септік жалғауларын жалғап жазады;
бірінші бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендерін көрсете алады.
Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады.
Басқа оқушыларға сұрақ қоя алады.
|
Пәнаралық байланыстар
Әдебиеттік оқу
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
