Сабақтың тақырыбы: Қазақстан аумағында темірдің игерілуі. Зерттеу сұрағы: Темір өндіру адамдар өмірін қалай өзгертті?


II-тоқсан Қысқа мерзімді жоспар-3



жүктеу/скачать 5,83 Mb.
бет5/22
Дата08.02.2022
өлшемі5,83 Mb.
#123942
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Байланысты:
5-сынып-2 тоқсан-қаз-тарих
сула курсавой, сула курсавой, Ұжымды қалыптастыруда кедергі келтіретін әрекеттер, 6 джт бжб2, 18. Дидактикалық материал. Қосымша 3. Нұсқа 1 docx., Жыныс жасушаларының мейоз жолымен бөлінуі, стандарт срс Мадина, физ контекст, Элементар бөлшектер , Дәріс-6, 8 сынып ТЖБ
II-тоқсан Қысқа мерзімді жоспар-3


Пәні: Қазақстан тарихы

Білім беру ұйымының атауы

Шохан Уәлиханов

Пәні:

Ежелгі Қазақстан тарихы

Бөлім:

5.2. Ежелгі көшпелілер өмірі

Педагогтің аты-жөні:

Қосуақов Берік

Күні:

15.11.2021ж

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы.



Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

5.4.1.2 көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру;



Сабақтың мақсаты

Барлығы: көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру;
Көпшілігі: көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру.
Көшпелі өмір салтының отырықшылықтан айырмашылығын анықтау;
Кейбірі: көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру.
Көшпелі өмір салтының отырықшылықтан айырмашылығын анықтау; Қазақстан аумағында пайда болу себебін талдау.

Бағалау критерийлері

көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсінеді; көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсінеді.
Көшпелі өмір салтының отырықшылықтан айырмашылығын анықтайды;
көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсінеді.
Көшпелі өмір салтының отырықшылықтан айырмашылығын анықтайды; Қазақстан аумағында пайда болу себебін талдайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
Ұйымдастыру: 2 минут

Өткен білімді еске түсіру
Оқушылармен сәлемдесу, оқушлардың сабаққа дайындығын тексеру.
Ой салу
Оқушыларға төмендегідей суреттер топтпмасын ұсыныңыз.Олар бұрыңғы білімдеріне сүйене отырып мал шаруашылығы мен егіншілікті "өнімді еңбек" түрлері екендігін анықтап, терімшіліктің егіншілікке, аңшылықтың мал шаруашылығына алып келгендігін түсіндірулері керек.Оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойыңыз.

  • Не көріп отырсыздар?

  • Қандай шаруашылық түрі бейнеленген?

  • Мал шаруашылығы қандай кәсіптен бөлініп шықты?

  • Егін шаруашылығы қандай кәсіптен бөлініп шықты?

  • Бұл шаруашылық түрлерін өнімді еңбекке жатқызуға болады ма?


Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстырыңыз.

Оқушылар оқулықтарын және дәптерлерін дайындайды.


Оқушылар өз ойларын ортаға салады.


Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу





Мадақтау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

жүктеу/скачать 5,83 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет