Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстанның ішкі суларының түрлері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.3.3.1 Қазақстанның ішкі суларын топтастырады, көрсеткіштерін талдайды және сипаттайды: өзендер мен көлдер, мұздықтар мен мәңгі тоң, жерасты сулары
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Жаңа білімді меңгереді
Қазақстанның ішкі суларын атай алады.
Қазақстанның ішкі суларын картадан көрсете алады.
|
Бағалау критерииі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыпты түсініп,тыңдап,жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Қазақстанның өзендерінің ірі алаптары,өзен жүйесінің ерекшелігі, қоректену режимі мен жылдық ағыны туралы оқушыларда түсінік қалыптасады,
жер бедері, тау жыныстары мен өзен ағысы сипаттарының байланысын түсініп,өзендердің суға молығуы және өзенге сипаттама беру тәсілін меңгереді.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
1. Салемдесу.
2.Оқушыларға жағымды орта
қалыптастыру.
«Сағат бойынша достар» тренингі
Мұғалімоқушыларды мозайка әдісі арқылы топқа бөледі.
Топ басшысы тағайындалып, бағалау парағы таратылады.
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу
2.Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі арқылы
I топ: " Өзен жүйелері және өзен алаптары "
IIтоп: " Өзен суының шығыны және жылдық ағыны ".
IІIтоп: " Өзендердің қоректенуі мен режимі ".
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
дидактикалық материалдар.
Интерактивті тақ
|
Ортасы
|
; топ
" Өзен жүйелері және өзен алаптары "тобы.
«Сөздер банкасы»әдісі бойынша .Берілген мозайканы біріктіру арқылы оқушылар үйге берілген тапсырмаға жауап береді.
2-топ . "Өзен суының шығыны және жылдық ағыны "
«Венн диаграммасы» әдісі бойынша оқушылар салыстырады.
Қолайсыз атмосералық құбылыстар.
|
