Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстанның табиғи мұрасы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.3.4.3 Қазақстанның табиғи мұрасына баға береді
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Қазақстан табиғаты туралы мәлімет бере отырып оның құндылықтары жайлы түсініктерін кеңейту
Оқушылардың басым бөлігі:
Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.
Кейбір оқушылар:
Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
|
Бағалау критерииі
|
1.Қазақстанның табиғатымен танысады,нәтижелі оқытуға қол жеткізеді. 2.Өз ойын, пікірін еркін жеткізе алады.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Топқа бөлу 2 минут
Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын. Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
Сәлемдесу. Бүгінгі сабаққа мен сендер үшін тосын сый дайындап әкелдім. Ол мына әдемі қорапшаның ішінде. Не екенін білгілерің келе ме? Ондай болса өздерің табуға тырысыңдар.Сендер маған әр түрлі сұрақтар қойыңдар, ал мен сендерге «Иә» немесе «Жоқ» деп жауап беріп, көмектесемін.
(қораптың ішінде-жазу)
«СИҚЫРЛЫ САНДЫҚ»(сұрақтарға ия, жоқ деп жауап береді)
1. Ертіс өзені Қ.ғы ең ұзын өзен ,ия
2. Қызыл қоңыр топырақта қарашірік көп болады, жоқ
3. Мұғалжар Қ.ғы ең биік тау, жоқ
4. Емдік қасиеті бар сулар Қ.ның батысында көп орналасқан , жоқ
5. Балқаш теңіз, жоқ
6. Аралдың суының деңгейі көтерілуде, жоқ
7. Тұрар ауылы солт.Қ.да орналасқан , жоқ
8. Мен саяхатшымын, көрініс
9. Мен сатушымын
10. Мен мұғаліммін
«ЕҢ-ЕҢ»
Ең ұзын өзен-Ертіс
Ең үлкен құмды шөл-Қызылқұм
Ең кіші таб. Зонасы-орманда дала
Ең құнарлы топырақ - қара
Ең ірі бөген- Бұқтырма
Ең өсімдікке, жануарларға бай таб. Зонасы-биіктік белдеулер
Ең үлкен таб.зонасы-шөл
Ең үлкен дала зонасының құсы-дуадақ
Ең жауын-шашын көп түсетін жер- орманды дала зонасы
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қалыптастырушы бағалау
Кері байланыс
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
Топтарға тапсырма:
Жаңа сабаққа шығу үшін оқушыларғаҚазақстанның табиғаты туралы бейнеролик көрсетіледі.
-Балалар, мына бейнероликті мұқият тыңдап, мағынасын түсінуге тырысыңдар және қарап естеріңе сақтап отырыңдар.
-Балалар,бейнероликті көрдіңдер, тыңдадыңдар осы не жайында көрдіңдер?
Балалар: -Тау, су, көл өзен, өсімдік, жануарлар туралы болды.
Осы айтқандарыңды біз бір сөзбен қалай айтамыз ?
Балалар: -Табиғат!-деп айтады.
-Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?
Балалар: «Қазақстанның табиғаты»- деп аталады.
Мәтінмен жұмыс. Оқушылар 2 топқа бөлінген, әр топта 5 баладан, мәтінді екі топқа таратамын, оқушылар оқып танысады, түсінуге тырысады.Сосын әр топтан 1 бала шығып басқа топтарға барып сол топтың мәтінімен танысып, түсініп өз топтарына қайтып оралады, алған мәліметті ортаға салады бір тұтас мәтін жинайды.
Осы мәтіннен түсінгендеріңді қағаз бетіне түсіресіңдер.
кластер жасап оны қорғайды.
Мәтінге диалог құрастырады, 2 сұрақ, жауап.
1 топтың мәтіні
Қазақстанның жері бай, табиғаты өте әдемі. Қазақстан жерінде таулар, өзен-көлдері бар жерлер көп. Қазақстан жерін 10% таулар алып жатыр. Іле Алатау, Қаратау, Алтай, Баянауыл, Тарбағатай таулары бар.Табиғат пен адам бір –бірімен тығыз байланысты. Адам табиғатсыз өмір сүре алмайды. Сондықтан табиғатымызды ластамай, қорғайық.
2 топтың мәтіні
Қазақстанның жері бай, табиғаты өте әдемі. Қазақстан жерінде таулар, өзен-көлдері бар жерлер көп.Өзендері: Ертіс, Сырдария, Есіл, Жайық. Көлдері: Балқаш, Зайсаң,Алакөл, Марқакөл,т.б. Каспи және Арал теңізі де бар.Табиғат пен адам бір –бірімен тығыз байланысты. Адам табиғатсыз өмір сүре алмайды. Сондықтан табиғатымызды ластамай, қорғайық.
Дескрипторлар:
- Мәтінді оқып отырып, мәліметтерді түртіп отырады;
- Жинақталған мәліметтерден 4 маңызды ақпаратты анықтайды;
- Анықталған ақпараттарды кластерге түсіреді.
(жеке жұмыс, топқа бөлінген бойынша
Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап"РАФТ" әдісін қолданып хабарландыру, хат, жарнама құрастырып жазады.
Р-рөл
А-аудитория
Ф-форма(мәтіннің түрі)
Т-тақырып
Рөл
|
Аудитория
|
Форма
|
Тақырып
|
|
|
Хат
Жарнама
Хабарландыру
|
|
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
