Бекітемін:_________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі
Бөлім:
|
Тарихи тұлғалар
|
Педагогтің Т.А.Ә.аты :
|
Адилбекова Ж.З
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақтың қайсар қыздары. Көнерген сөздер.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
6.1.5.1 тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру
6.4.3.1 көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу
|
Сабақтың мақсаты
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақ
тың басталуы
5 минут
Сабақ тың ортасы
30 минут
Сабақ-
тың соңы
3 минут
|
1. Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.
2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;
Топқа бөлу.
Үй тапсырмасы бойынша тест тапсырмаларын сұраймын.
1.Тұлғасы өзгертілген біріккен сөз
А)жарғанат
В)өнеркәсіп
С)Жолсерік
Д)Ақбөкен
2.Термин сөзді тап
А)бағдаршам
В)жарық
С)әуежай
Д)дисфемизм
3. Ауыспалы мағыналы сөзді тап.
А)ақ орамал
В)тәтті тоқаш
С)жүректің кілті
Д)қызыл гүл
4. Диалект сөзді тап.
А)нағашы
В)жиен
С)құдағи
Д)абысын
5.Жаңа сөзді табыңыз.
А)жолсерік
В)ана тілі
С)бау-бақша
Д)теңіз
Оқылым алды тапсырма. Болжау.
11-аудиомәтінді тыңдайды.
https://youtu.be/lc32Z5xv-7U?si=Sva7zFBdiHj55quj
2А-тапсырмасы. Өлең мазмұнын сұрақтарға жауап бере отырып айтыңыздар.
Қайда?
Қашан?
Не?
Не,кім туралы?
Не себепті?
Қалай?
Проблемалық сұрақ. Осындай жағдай өмірімізде болса, не істер едіңіздер?
Суреттен не байқадыңыздар?
Грамматика. Көнерген сөздер.
4-тапсырма. Түсіндірме сөздікті пайдаланып, берілген сөздерді топтастырыңыздар.
1-топ
1.Ел-басқаруға байланысты сөздер
2.Қару-жараққа қаптысты сөздер
2-топ
1.Кеңес дәуірі тұсындағы әкімшілік сөздер
2.Мата атаулары
3-топ
1.Әдет-ғұрып атаулары
2.Ыдыс-аяқ, тұрмыстық зат атаулары
Кері байланыс. 3 «Қ» әдісі
Қызық,Қажет,Қиын болған ақпаратты ауызша айтады.
Үйге тапсырма:5-тапсырма,69-бет.
Сөзжұмбақтың сұрақтарын құрастырып келу.
Кері байланыс.
|
Амандасады.
Оқушылар А,В,
С,Д нұсқаларын көтереді.
Берілген тірек сөздерді пайдаланып,мәтін атауын болжайды.
Мәтінді зейін қойып тыңдайды.
Мәтін бойынша әр топ 2-сұрақтан жауап береді.
Суретке қарап, өз жауаптарын ұсынады.
Грамматиканы түсінеді.
Оқушылар өз топтарына қажетті сөздерді дәптерлеріне топтастырып жазады.
Ауызша кері байланыс береді.
|
10 балдық жүйе
Ауызша ынталандыру.
Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Ойлан!
Дескриптор:
Сұрақтарға жауап береді.
5 ұпай
Дескриптор:
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.2-ұпай
Өмірмен байланыстырады.1 ұпай
Дескриптор:
Тарихи сөздерді ажыратады-1 ұпай
Архаизм сөздерді ажыратады. -1 ұпай
Жинаған ұпайларын айтады.
|
Оқулық
Қима қағаздар
https://youtu.be/lc32Z5xv-7U?si=Sva7zFBdiHj55quj
|
Бекітемін:_________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ әдебиеті
Бөлім:
|
Абайды оқы, таңырқа!
|
Педагогтің Т.А.Ә.аты :
|
Адилбекова Ж.З
|
Күні:
|
06.12.2023
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Абайдың «Бірінші сөзі»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
6 Т/Ж4. Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. (РАФТ. Хат жазу)
6.А/И3. Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды, метафора, кейіптеу, метонимия,гипербола, литота, аллегория, антитеза, арнау) анықтау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақ- тың
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақ
тың басталуы
5 минут
Сабақ тың ортасы
30 минут
Сабақ-
тың соңы
3 минут
|
Қызығушылықты ояту кезеңі
Терминдерді оқы. Топта талда.
Қара сөз (проза) - көркем әдебиеттің үлкен бір саласы. Өлең сөзден (поэзиядан) бір айырмасы - онда сөз ырғағы еркін, әдебиеттегі сөз саптау қалпына сәйкес келеді, өлеңдегідей қандай да белгілі өлшемдер сақталмайды. Қара сөзбен жазылған көркем шығармада өмір құбылыстарын, әр түрлі уақиғаларды баяндау тәсілі айрықша болады
Фабула (лат. Fabula — аңыз, әңгіме, ертегі, мысал) — көркем шығармада суреттелген окиғаны рет-ретімен жүйелеу. Фабула сюжетпен көптеген өзіндік ерекшеліктерімен өзгешеленеді:
Мағынаны тану кезеңі
1-тапсырма.Бірінші қара сөзді оқы Автордың қарасөз жазудағы мақсатын анықта. Кестені толықтыр
Мақсаты
|
Себебі
|
Менің түсінгенім
|
Ел бағу
|
|
|
Мал бағу
|
|
|
Ғылым бағу
|
|
|
Софылық қылу, дін бағу
|
|
|
Балаларды бағу
|
|
|
2- тапсырма
Ақынның осы ойға келу себебеі неліктен? Ойыңды кеңейтіп жаз.
Бұл жасқа келгенше жақсы өткіздік пе, жаман өткіздік пе, әйтеуір бірталай өмірімізді өткіздік: алыстық, жұлыстық, айтыстық, тартыстық - әурешілікті көре-көре келдік. Енді жер ортасы жасқа келдік: қажыдық, жалықтық; қылып жүрген ісіміздің баянсызын, байлаусызын көрдік, бәрі қоршылық екенін білдік. Ал, енді қалған өмірімізді қайтіп, не қылып өткіземіз? Соны таба алмай өзім де қайранмын.
Бұл тапсырма жұппен/топпен/сыныппен орындалады.
Қабілеті жоғары оқушыларға арналған тапсырма:
Ақын ойын қолдап немесе қарсы шығып ой толғау жаз.
Мал бағу? Жоқ, баға алмаймын. Балалар өздеріне керегінше өздері бағар. Енді қартайғанда қызығын өзің түгел көре алмайтұғын, ұры, залым, тілемсектердің азығын бағып беремін деп, қалған аз ғана өмірімді қор қылар жайым жоқ.
Кері байланыс.
|
Амандасады.
Оқушылар
терминдердің мәнін түсінеді.
Оқушылар терминдерді оқиды, бір-біріне түсіндіреді, түсініксіз ұғымдарды сөздік пен мұғалімнің көмегі арқылы анықтайды.
Автордың қарасөз жазудағы мақсатын анықтайды.
Кестені толтырады.
Ойын толықтырып жазады.
Ойын еркін жеткізе алады
Ауызша кері байланыс береді.
|
10 балдық жүйе
Ауызша ынталандыру.
Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Ойлан!
Дескриптор:
Кестені толтырады
5 ұпай
Дескриптор:
Ойын толықтырып өрбітіп жазады 3 ұпай
Өмірмен байланыстыра ды 1 ұпай
Дескриптор 1 ұпай
|
Оқулық
https://youtu.be/lc32Z5xv-7U?si=Sva7zFBdiHj55quj
http://bilimsite.kz/kazakh_tili/2565-abay-kara-sozderin-adam-tarbiesinde-paydalanu.html
|
Достарыңызбен бөлісу: |
