Дескриптор.
1.Металдардың негіздік қасиет көрсететінін біледі.
2.Бейметалдардың қышқылдық қасиет көрсететінін біледі.
3.Металдардың химиялық қасиеттеріне сипаттама береді.
4.Бейметалдардың химиялық қасиеттеріне сипаттама береді.
ҚБ смайликтер арқылы бағалау
АКТ,
Электронды оқулық,
Периодтық кесте
Интерактивті тақта,дәптер
Смайликтер
|
Сабақтың соңы
10 мин
2 мин
|
Сабакты бекіту.Жұптық жұмыс.
№2. «Кім зерек?» Берілген заттардан генетикалық қатар кұрастыру.
02; Н20; Na; КОН; СиО; NаОН; Nа2S04; S03; НСІ; Nа20; СuS04.
Реакция теңдеулерін жазу.
3.
І топ: Бейорганикалык қосылыстардың қандай кластарын білесіңдер?
а) кесте толтыру
а) СuSO4; НСІ; НNO3; NaОН; НgO; SO2; А12S3; Nа2SO3; N2O5; Н3РO4; Ғе(ОН)3; NaНSO4;
Оксидтер
|
Негіздер
|
Қышқылдар
|
Тұздар
|
|
|
|
|
Дескриптор:
-Оксидтердің формуласын кестеге жазады
-Негіздердің формуласын кестеге жазады
-Қышқылдардың формуласын кестеге жазады
-Тұздардың формуласын кестеге жазады
ІІ топ: Сәйкестендіру тест
1 . КNО3 А. Калий сульфаты
2. К3РO4 Ә. Калий нитраты
З. К2S Б. Калий сульфиді
4. К2СO3 В. Калий фосфаты
5. К2SO4 Г. Калий карбонаты
Дескриптор:__Айналымдағы_белгісіз_затты_табады__Реакция_теңдеулерін_дұрыс_жазады,_теңестіреді____ІV_топ'>Дескриптор:
Калий нитратын формуламен сәйкестендіреді
Калий сульфатын формуламен сәйкестендіреді
Калий сульфиді формуламен сәйкестендіреді
Калий фосфатын формуламен сәйкестендіреді
Калий карбонатын формуламен сәйкестендіреді
ІІІ топ: «Адасқан формулалар» әдісі арқылы
айналымды жүзеге асыру үшін белгісіз затты табуға есептер береді.
K → X → K2SO4 →BaSO4
S → SO2 → Y → H2SO4 → MgSO4
3) C → X → Na2CO3 → CO2
Дескриптор:
Айналымдағы белгісіз затты табады
Реакция теңдеулерін дұрыс жазады, теңестіреді
ІV топ: Мына қышқылдарға сәйкес оксид формулаларын жаз.
HNO3, H 2CO3, H3 PO4, H2 SiO3, H2 SO4, H2 SO3, HMnO4.
Дескриптор: қышқылдарға сәйкес оксид формуласын жазады
Бағалау.
Өрмекші әдісі арқылы бағалау. Топтар бірін бірі бағалайды.
Үйге тапсырма: §50 2-3 жаттығу
|
Интереактивті тақта, музыка әуені,оқулық,дәптер,периодтық жуйе
|
Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сізоқушылардыңматериалды игеруден кейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау
|
Шығармашылық қабілеті дамыған оқушыларға арналған қосымша тапсырмалар
№1.a)Барий сульфатын
ә)Калий хлоридін
б)Магний фосфатын
қандай екі тәсілмен алуға болады? Реакция теңдеулерін жазыңдар.
|
«Кім жылдам», «Кім зерек» әдістері арқылы дарынды және талантты балаларды оқытуда маңызы зор.
|
Қауіпсіздіктехникасының
Ережелері
Күйдіргіш заттармен жұмыс істегенде қауіпсіздік ережелерін сақтаңыздар!
|
Сабақбойыншарефлексия
Сабақмақсаттары немесе оқумақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма?
Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме?Егероқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
