ОМ барлық оқушылар жетті ма?
Жоқ болса, неге?
Сабақта сарау дұрыс өтті ма?
Сабақтың уақыт кезеңдері сақталынды ма?
Сабақжоспарынанқандайшегінуболды, не себептен?
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны: -
Сабақтақырыбы
Әлемнің екі полюсті жүйесінәң күйреу себептері мен салдары қандай?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
9.3.2.4. «қырги қабақ соғыстан кейн әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау
9.3.1.4. түлғаның тарихтағы рөлін анықтау
Биполярлықжүйеніңыдырауында АҚШ пен СССР рөлінанықтау
Жетістік критерийлері
«қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процесдерді айқындау;
-тұлғаның мықты жақтарын анықтайды;
- тұлғаның әлсіз жақтарын анықтайды;
Қырғи-қабақ соғыс аяқталуында негізгі тұлғаны анықтайды және баға береді;
-экономикалық себептерін анықтайды;
-саяси себептерді анықтайды;
-әлеуметтік себептерді анықтады;
-ұқсастықтарды айқындайды;
- сол кездегі оқиғаларды зерттейді;
-оқиға себептеріне анализ жасайды;
- қолдайтын және қолдамайтын аргументтер келтіреді.
