|
|
| бет | 4/6 | | Дата | 06.07.2018 | | өлшемі | 0,57 Mb. | | #47497 | | түрі | Сабақ |
|
Соңы
|
Тапсырма.Суреттердің атауын жазыңыз.
Дескриптор:Әріп элементтерін дұрыс байланыстырады.Жазу жолының сызықтары мен жоларалық кеңістікті сақтайды.Сөздерді сауатты әрі көркем жазады.
«Еркін микрофон»
|
Үш шапалақ
|
Барлық оқушылар:
Тақырыпқа байланысты ойларын айтты
Оқушылардың көпшілігі:
Сөздерге дыбыстық талдады
Кейбір оқушылар:
Сөздерді салыстырып, талдау жасады
|
|
Музыка сабағы, жан жануарға қамқор болуға тәрбиелеу
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
|
|
Оқу ісінің меңгерушісі: Есеналина С.С
Бөлім: Бізді қоршаған әлем
|
Тақырыбы: Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі
|
Пәні: сауат ашу
|
Мектеп:№39 қазақ орта мектебі
|
Күні: 20.12
|
Мұғалімнің аты – жөні: Садуакасова Б
|
Сынып: 1 «Ә»
|
Қатысқаны
|
Қатыспағаны
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын мақсаты
|
1.3.4.1 Мұғалім көмегімен оқыған тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу.
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Тақырыпқа байланысты ойларын айта алады
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Сөздерді салыстырып, талдау жасай алады
|
Оқу дағдылары
|
Білу, түсіну
|
Тілдік құзыреттілік
|
Түйінді сөз бен сөз тіркестері:
Ши- ине-иголка
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Ши дегеніміз не?
|
Алдыңғы оқу
|
И дыбысы мен әрпі
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Ширату
|
Оқушылар шеңбер бойына тұрады.
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
Көзді салып қараңыз,
Былай қанат қағамыз.
|
суреттер
|
Ортасы
|
Ойлан, тап:
0
И
00
00000
000000
Тыңдалым.
Аудиожазбадан мәтінді тыңдату.
Мәтін не туралы?
Ши сөзін түсіндіру.
Жазылым.
Дәптермен жұмыс
Үлгі бойынша жазу
Сергіту
Қозғалыстағы би
Топтық жұмыс
Әр топ өздерінің жануарларының ерекшелігін талдайды, өздерінің мекенін табады:
1-топ: ит
2-топ: тышқан
3-топ: тиін
4-топ: қасқыр
|
Суреттер
Смайлик
Үш шапалақ
АКТ
Суреттер
|
Соңы
|
Суретпен жұмыс
Суреттерді салыстыру «ине» сөзінің мағынасын ашу
 
Тапсырма.
|
Бас бармақ
|
Барлық оқушылар:
Тақырыпқа байланысты ойларын айтты
Оқушылардың көпшілігі:
Сөздерге дыбыстық талдады
Кейбір оқушылар:
Сөздерді салыстырып, талдау жасады
|
Бас бармақ, , үш шапалақ
|
Музыка сабағы, жан жануарға қамқор болуға тәрбиелеу
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
|
|
Бекітемін: ____________Есеналина С.С
Бөлім: Бізді қоршаған әлем
|
Сабақ тақырыбы:
Мен және табиғат. Й дыбысы мен әрпі
|
Пәні: сауат ашу
|
Мектеп: №39 қазақ орта мектебі
|
Күні: 22.12
|
Мұғалімнің аты – жөні: Аспантаева Л
|
Сынып: 1 «Б»
|
Қатысқаны:
|
Қатыспағаны:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын мақсаты
|
1.1.9.1Сөздегі дыбыс түрлерін дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Тақырыпқа байланысты ойларын айта алады
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Буындардан сөз құра алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Сөздерді салыстырып, талдау жасай алады
|
Оқу дағдылары
|
Білу, түсіну
|
Тілдік құзыреттілік
|
Түйінді сөз бен сөз тіркестері:
Йогурт йод
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Й қандай дыбыс?
Й дыбысынан келетін сөздерді атай аласың ба?
|
Алдыңғы оқу
|
И дыбысы мен әрпі
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы
Ширату
|
Оқушылар шеңбер бойына тұрады.
Армысың досым,
Кел маған қосыл (қолымен шақырады).
Алақанға салып алақан,
Шеңберге бірге тұрайық (қоларын ұстайды)
Жер шарындай айналып,
Әлемге жарық ұқсайық (айналады)
Қолымызды көтеріп
Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады)
Ортамызда күн нұры
Құшаққа оны алайық. (құшақтасады)
(Музыкалық сүйемелдеу)
Топқа бөлу.
|
суреттер
|
Ортасы
|
Иттің қандай пайдасы бар?
Ит қайда тұрады?
Тыңдалым.
Аудиожазбадан мәтінді тыңдау
Сұрақтарға жауап беріп көр. Қай сұраққа жауап алғың келеді?
Кітаппен дос бол! Кез-келген сұрағыңа жауапты кітаптан таба аласың.
Жазылым.
Дәптермен жұмыс
Йй әрпінің элементін көрсету.
Үлгі бойынша жазу
Сергіту сәті
«Көңілді күн»
Оқылым.
№2 Оқы.
Тапсырма. Сурет бойынша атауын жаз.
Қой, ит, тиін, айна
|
Суреттер
АКТ
Үш шапалақ
Суреттер
|
Соңы
|
Топтық жұмыс
Әр топ буындардан сөз құрайды
1-топ: Айман, Айша
2-топ: Айнұр, Айман
3-топ: Айдос, Айдын
4-топ: Айқын, Айдар
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
|
Бас бармақ
|
|
Дефференциация-оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
|
Музыка сабағы, жан жануарға қамқор болуға тәрбиелеу
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
