Сабақтың тақырыбы: Дау-дамайлар және педагогикалық үрдістегі өзара әрекет жоспа р

№1 Алматы қазақ мемлекеттік гуманитарлық – педагогтік колледжі

• Дау-дамайлар. Шығу себептері, түрлері, құрылымы, кезеңдері
• Мұғалімдер мен сынып арасындағы дау-дамайлы қарым-қатынастар
• Сынып ұжымындағы тұлға аралық дау-дамайларды шешу мәселелері
• Әр жастағы оқушылармен және олардың ата-аналарымен болатын дау-дамайлар
• Педагогикалық талап қою
• Педагогикалық жағдаяттар мен дау-дамайларды шешу

Пед.процестегі дау-дамай- өзара әрекеттесу барысында туындайтын және өзара қарым-қатынасты шешу үшін қақтығыс басталғанын нәтижелі формада аударуды талап ететін қарама-қарсы қажеттіліктер, себептер, мақсаттар, көз-қарастар, мінез-құлықтар тудыратын қарама-қайшылықтар туралы пед.үрдістің субьектілер арасындағы жедел эмоционалды қарым-қатынас, ішкі жағымсыз сезімдерді жою және қатынастарды үйлестіру үшін ішкі қайшылықтар. Пед.ДД мақсаты—ББ саласындағы қақтығыстардың пайда болу , даму және аяқталу заңдылықтарын зерттеу, конструктивті реттеудің ұстанымдарын, әдістерін әзірлеу және практикада қолдану

Қандай баламалы түрлерді ойлап таба аламын?

Барлық жаңасын және қызықтысын жазыңыз.

Көк қалпақ - Рефлексия

Мен не аштым?

Тағы не ашылған жоқ?

Мен оны қалай аша аламын?

Мен барлық қалпақты кие алдым ба? Жалпы түсінігіңізді жазыңыз.

Сары қалпақ - Позитив

Жағымды тұстары қандай болды?

Оның артықшылығы қандай?

Маған не ұнайды?

Оң тармақтарын жазыңыз.

Қызыл қалпақ – Түйсік

Сезім. Эмоция.

Менің түйсігім маған не дейді.

Өз ойларыңды жазыңыз.

Қара қалпақ - Ниготив

Жағымсыз кезеңдерді көрсетіңіз?

Қандай проблемалар бар?

Маған не ұнамайды?

Жағымсыз тармақтарды жазыңыз.

Ақ қалпақ - Фактілер

Менде қандай ақпарат бар?

Маған қандай ақпарат алу қажет?

Білетіңізді ғана жазыңыз.

Эдвард Де Бононың қалпақтары: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі.

Көк қалпақты барлық топтан кейін кері байланысты алу үшін пайдаланылады

5 балдан жоғары болса, «Педагогикалық мүмкіншілігі, пед.қабілеті жоғары»

• Педагогикалық

дау-дамай мәселелерін зерттеуші

педагогтар: В.И.Журавлев, С.В.Баныкина, С.Ю.Темина тб

Мақсаты: Дау-дамайдың адамның

ішкі жағдайына қалай әсер ететінін

зерттеу.

Дау-дамай = проблема (қарама-қарсылық) + даулы жағдай +қатысушылар + оқиға

Үйге тапсырма 1. ҚР-ның «Педагог мәртебесі туралы» Заңы, 27.12.2019ж, 15-16 баптарына тоқталу, зерделеу 2. А.Манатқызы, Н.Ж. Архыматаева «Педагогикалық шеберлік негіздері» Семей, 2020ж. 317-319 беттегі тапсырмаларды орындау 3. Топтық жұмыс. 1-топ: «Оқушы-оқушы» 2-топ: «Оқушы-мұғалім» 3-топ: «Мұғалім-мұғалім» 4-топ: «Мұғалім-әкімшілік» 5-топ: «Әкімшілік-әкімшілік» 6-топ: «Мұғалім-ата-ана» арасындағы дау-дамайлары бойынша актерлік шеберлік негізінде шығарmашылық, креативті түрде видео әзірлеу, талдау.

Назарларыңызға рахмет!