Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
“Ойлан. Жұптас. Бөліс”әдісі
Мәтіннен достықты сипаттайтын тірек сөздерді тауып,сөз тіркестерін синонимдермен ауыстырып, жинақы мәтін құрайды.Оқушының деңгейіне қарай тапсырманы бөліп беремін.(орындықтарына стикер жапсыру арқылы)
С.мәтіннен тірек сөздерді табады.
В. Мәтіннен сөз тіркестерін синонимдермен ауыстырады.
А.. Жинақы мәтін құрайды.
|
Қол шапалақтау
Бас бармақ арқылы
Жұптық бағалау
Өзара бағалау
|
Өзін-өзі тану
Денсаулық және қауіпсіздік сақталады.
Интербелсенді тақта
Оқушыларды азаматтық жауапкершілік арқылы достыққа баулу.
|
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
