Пәні: әдебиеттік оқу
|
Уақыты:09.10
|
Сабақтың тақырыбы
|
Егінші мен қасқыр.Комбайншы.
|
Жалпы мақсаты:
|
Ертегі кейіпкерлерінің тірлігі, мінез -құлқын, сезімі мен түсінігін тану.Өлең мазмұнын оқып,түсіну арқылы оның тақырыбы мен идеясын ашуға ,өмірмен байланыстыруға үйрету. Нанды құрметтеуге,қадірлеуге үйрету.
|
Сілтеме:
|
Әдебиеттік оқу 3-сынып. «Атамұра». Қосымша материалдар.
|
Жұмыс нәтижесі:
|
Қазіргі заман үлгілерінен мысал келтіре отырып, жазушының пікіріне өз ойын еркін айта білуге баулу.
|
Негізгі идеялар
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс
|
Қолданылатын материалдар:
|
Интербелсенді тақта, постер, тапсырмалар
|
Сабақтың өтілетін уақыты:
|
45 минут
|
Сабақ жоспары:
|
1. Топқа бөлу, мақсат қою
2. Сабақ барысы: Блум таксономиясы
4. Рефлексия
5. Үйге тапсырма
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс- әрекеті
|
Оқушының іс –әрекеті
|
Психологиялық дайындық
|
Жағымды ахуал қалыптастыру.
Пазлдармен топқа бөлу
|
Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады. Пазлдар арқылы топқа бөлінеді.
|
Білу
|
«Миға шабуыл» стратегиясы бойынша түрткі сұрақтар беру.
Суретпен жұмыс.
Абай Құнанбаев пен Иван Крыловтың арасында қандай байланыс бар?
Жазушының басқа қандай шығармаларын білесіңдер?
Өлеңнің басында шегіртке қалай өмір сүрді?
Ол құмырсқаға не үшін келді?
Құмырсқа шегірткені үйге кіргізді ме?Неге?
6.Құмырсқаның орнында сен болсаң не істер едің?
7.Жаз мезгіліндегі және қыс мезгіліндегі шегірткенің көңіл күйі қандай болды?
8.Шегірткенің қарны ашып,суыққа тоңып,жығылуына не себеп болды?
9.Өмірде іс-әрекеті шегірткеге ұқсас адамдар болады ма?
10.Шегіртке сияқты қиналып қалмас үшін не істер едің?
Шегіртке мен құмырсқаның іс-әрекетіне байланысты жинаған мақал –мәтелдерін оқыту.
|
Берілген сұрақтарға жауап береді.
Мысалды өз бетінше оқып, талдайды.
 Иван Крыловтың Абай аудармасы екенін түсіндіреді.
Абайдың өздері танысқан шығармаларын атап шығады.
Осы сұраққа байланысты жауаптарды өрбітеді.
Топпен жұмыс
Еңбекқор мен жалқаулық жайлы мақалдар айтады
|
Түсіну
|
«Ой қозғау» стратегиясы
1.Дүниедегі ең дәмді ас қандай тағам ?
2.Қадыр Мырзалиевтің «Бір үзім нан»өлеңінен үзінді оқу арқылы сабақтың тақырыбын ашады.
3.Өтілетін ертегі мен өлеңмен таныстырады.
4.Егінші жайлы әңгімелеу.
Слайд арқылы көрсетеді.
4.Берілген сурет пен ертегінің,өлеңнің арасында байланыс бар ма?
5.Комбайншы еңбегі жайлы әңгімелеу.
|
Сұраққа толық жауап береді.
Нанның дастарқанға қалай келетінін ертегіге сүйеніп айтып береді.
Егінші мен комбайншы еңбегінің ұқсастығын және айырмашылығын салыстырады.
Венн диаграммасы.
егінші
комбайншы
|
Қолдану
|
Сызбамен жұмыс
|
Сызбадағы сөздерді істің орындалу ретіне қарай атайды.
Жер жырту
жер өңдеу,тұқым себу,жайқалған егін,егін жинау.
|
Сергіту сәті
|
«Қарлығаш биі»
|
Музыка ырғағымен қимылдар жасайды
|
Талдау
|
Постермен жұмыс
Топтық жұмыс
|
Жер-Ана адамдарды ерте заманнан асырап келеді.Жер адамға жемісін бермей қойса, аштық басталады.
«Аштықты болдырмас үшін не істер едің?»
|
Жинақтау
|
Нанды құрметтеу ережесі.
авторы
Басты кейіпкерлер
Түйінді ой
Ертегі мен өлеңнің аты
Тәрбиелік мәні
|
Өз беттерінше ереже құрастырады
Нанды басуға болмайды.
Жерде жатса баспау керек.
Бір қолмен үзуге болмайды.т.с.с
Кестеге сәйкес сөйлейді.
|
Рефлексия
|
Инсерт әдісі
|
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Стикерге жазып,күлегешке іледі.
|
Үй тапсырмасы
|
Егінші мен қасқыр.Комбайншы.
|
Түсінігі,өлеңді жаттау.
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқандары бойынша бағалау.
|
|
