Оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдер: «Жүректен-жүиекке», «Алтын ереже», «INSERT» әдісі, «Сын тұрғысынан ойлау» стратегиясы, «Диалоктық оқыту», «Галлереяға саъяхат» әдісі, «Сергіту сәті», «Жұптық жұмыс», «Топтық жұмыс», «Миға шабуыл», АКТ-мен жұмыс, «2 жұлдыз 1 тілек», «Өзін өзі бағалау».
Күтілетін нәтижелер:
ЭЕМ-нің әр буынына мысалдар келтіріп, сипаттамасын біледі;
Қазіргі заманғы дербес компьютерлер ІY буынға жататындығын үйренеді;
Дәлелді пікірлерімен бөлісе алады;
Топта жұмыс жасау дағдылары қалыптасады.
Көрнекілігі: 6-сынып әдістемелік құрал, интерактивті тақта, INSERT әдісі не білемін? Не білдім? Не білгім келеді? АКТ, слайд, флипчарт, топ ұстанымы, А3 парағы, маркерлер, стикерлер, рефлексия, кері байланыс, бағалау парақшалары. Деректі көздері: «Информатика негіздері» журналы, ғаламтор желісі.
Мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерімен бөліседі. Оқушылар шеңберге тұрып жүректі бір-біріне беру арқылы тілек айтады. Оқушылар үш түрлі «Есепшот», «Компьютер», «қалта калькуляторы» бейнелері арқылы үш топқа бөлінеді.
Алтын ереже:
Сабаққа кешікпеу;
Ұйымшылдық
Мәдениетті болу;
Бір-бірінің пікірін тыңдау;
Өз ісіне жауапты болу;
Ережелерді үнемі назарда ұстау.
Жарайсыңдар!
«Жақсы»
«Өте жақсы»
Топқа бөлуге арналған әр-түрлі бейне.
Топтың дайындығын білдіретін әр түсті белгілер.
ІІ. Тұсаукесер
10 мин
Өткен сабақты бекіту
Үй тапсырмасын тексеріп, бекіту сұрақтары
«Автор орындығы» стратегиясы
«Диалогтық оқыту»
Өткен сабақты тест сұрақтары бойынша сұрақ-жауап арқылы бекіту.
Бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу мақсатында тақтада берілген ребусты шешу. (Бүгінгі тақырыпқа байланысты обьектілер шығады) Оқушылар назарын интербелсенді тақтаға аудару. Жұмыс барысымен таныстыру. Интерактивті тақтада көрсетеді.
Алғашқы санау құрылғылары қай жылы, қай елдерде пайда болған және қалай аталған?
Паскаль машинасы, апифмометр қалай пайда болды? Айырмашылықтары мен қызметтері қандай?
Беббидж машинасының шығу тарихы қандай?
Герман Холлерит машинасының пайда болуы?
«ENAS» «БЭСМ -6» «МИНСК-2» туралы ақпарат беру
Үлкен интегралдық сызбалардың шығу тарихы
Үш топтқа «Есептеуіш техниканың даму тарихы» тақырыбында сыни тұрғыдан ойлау арқылы постермен жұмыс дасауды тапсырады
Мұғалім түсіндіре отырып көрсетеді, өз бастайды қимылды жасайды т.с.с
Оқушылар топ болып жұмыс жасайды. Ребустын жауабын тауып, бірінші болған топ жауап береді. Оқушылар бүгінгі күнді және тақырыпты дәптеріне жазып қояды.
Оқушылар түскен тапсырма бойынша оқулықтан (33-39 бет) компьютерден, ғаламтордан мәліметтер жинақтайды. Жинақталған мәліметтерден постер құрады.
Оқушылар постермен жұмыс жасайды, постер жасалып болған соң, әр топтан бір репортер ортаға шығып өз постерлерін қорғайды.
Оқушылар сол қимылды тізбектелес қайталайды, соңғы оқушы біткенше бәрі дасап тұрады, қайталап отырады.
Формативті бағалау
«Өте тамаша»
«Жақсы жұмыс»
Екі топ «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бірін бірі бағалау
Интерактивті тақта, ребус
Жұмыс дәптері
Кубиктер, оқулық ғаламтор
Постер, маркер, стикер, дәптер, қалам
ІY. Бекіту
10 мин
Тірек сызбамен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Миға шабуыл
А)ЭЕМ буындарының Элементтік базасын көрсете түсіндіру
Оқушыларға алдан ала таратылып беріледі. Оқулықтан нақты жауабын тауып, алғашқы болып орындаған оқушы интерактивті тақтада қаламмен орындайды.
Формативті бағалау
Таратпа қағаздар
Интерактивті тақта, оқулық
Қорытынды
5 мин
Электрондық тест жұмысы
Үй тапсырма
Кері байланыс
Бағалау
Компьютерге алдын ала дайындаған электрондық тестіні оқушыларға орындату, бірдене жауабын интерактивті тақтада көрсету
Компьютер – әмбебап есептеуіш машина, бірақ/ ойды аяқтау..........келу.
Кері байланыс жасау үшін түрлі-түсті стикерлер таратады
Қорытынды баға шығару
Сабақ аяқталды, сабақтағы көңіл күйлерің қалай?
Оқушылар компьютер арқылы жауаптарын кезек-кезек табады
Оқушылар күнделікті үй тапсырмасын жазып алады
Сабақ басында таратылған бағалау парақшасында сабақтың әр тапсырмасын алған ұпайларын есептеп мұғалімге өткізеді. Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын көңіл-күй дидарына аты-жөндерінің жанына іледі
Жарайсыңдар
Мұғалім смайликтермен белсене қатысқан оқушыларды бағалайды
