Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
|
|
Биология кабинетінде жұмыс ережелерін сақтау.
Сабақ үрдісінде үнемі оқушылар қауіпсіздігі қадағаланады, топтық жұмыста оқушылар бір-бірін түсінеді, қолдау көрсетеді
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы солжақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады(оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2.Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
Пән: Жаратылыстану
Сынып: 3
Жанды табиғат. Жануарлар
|
Мектеп:
Қатысқандар саны:
Қатыспаған оқушылар:
|
Күні:
|
|
Тақырыбы:
|
Жануарлар қайда мекендейді
|
Оқу мақсаты:
|
3.2.2.3 табиғаттағы жануарлардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттау;
3.1.2.2 ақпарат көздерінің артықшылығы мен кемшілігін анықтау;
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Барлық балалар:
• үй және жабайы жануарларды;
• жайлауда жайылатын жануарларды;
• жануардың сыртқы түрін суреттейді.
Көпшілік балалар:
• Қазақстанда өсірілетін үй жануарларын;
• Қазақстан аумағында мекендейтін жабайы жануарларды;
• Жабайы және үй жануарларының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын айтады.
Кейбір балалар:
• «Жабайы өсетін өсімдіктер», «бөлме өсімдіктері» ұғымдарына анықтама береді;
• Үй жануарларының мекендейтін ортасын;
• Жабайы жануарлардың мекендейтін ортасын айтады.
|
Бағалау критерийі
|
Жануарлардың ұқсастығы мен айырмашылығын айтады.
Бәсеке сөзінің мағынасын түсінеді.
|
Тілдік мақсат
|
Дағдыны дамыту:
«Үй және жабайы жануарлар» ұғымдарын түсіндіру; жабайы жануарлардың үй жануарларынан қандай айырмашылығы барын талқылау; жабайы және үй жануарлары қоғамдастығының өкілдері туралы қысқа әңгімелер құрастыру. Болжамдар ұсыну.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері.
Үй жануарлары, жабайы жануарлар, зоология, мекендейтін жері, қора, орман, тағам, жем.
Көптілділік:
мекен – обиталище – habitation
Сабақта диалог/хатта қолданылатын тіл:
талқылау үшін сұрақтар:
Үй жануарлары туралы не білесіңдер?
Не себепті үй жануарлары деп аталады?
Жабайы жануарлар туралы не білесіңдер?
Үй жануарларының жабайы жануарлардан айырмашылығы неде
|
Құндылықтар
|
Қоршаған ортамен дұрыс қарым-қатынас жасау
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиеттік оқу, дүниетану
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
презентация
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Жануарлардың тіршілік ортасын анықтайды
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0-3
|
Ұйымдастыру. Доппен ойын.
Өткен сабақта алған білімдерін қайталау үшін доппен ойын ұйымдастыру.
«Жануарлар қайда мекендейді?». Бір оқушыға кез-келген жануардың атын атап, допты лақтыру. Допты қағып алған оқушы жануардың қайда мекендейтінін айту керек. Ойынды бірнеше рет қайталау.
|
доп
|
Сабақтың ортасы
3-8
8-12
12-22
22-30
30-32
32-35
35-38
|
Салыстыр, жауап бер
- Бір-біріне ұқсайтын қандай жануарларды білесіңдер?
Бұл сұраққа оқушылар «қасқыр-ит», «мысық-жолбарыс», «қабылан-барыс», «кесіртке-саламандра», «есек-құлан» т.с.с жауаптар беруі мүмкін.Оқушылардың жауаптары тыңдалған соң оқулықтағы құлан мен кианг суреттері бойынша сұрақтар қою.
Суреттегі жануарларды білесіңдер ме?
Көргендерің бар ма? Қай жерден көрдің?
Жануарлардың бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар?
Қандай ұқсастықтары бар?
Оларды бір-біріне «туыс» деп айтуға бола ма?
Бұл тапсырманы орындауда Венн диаграммасы стратегиясын қолдану. Суреттегі екі жануарды жұпта салыстыру.
1 Көршісімен «Артығын тап!» ойынын ойнауды ұсынады. Бұл ойын үй жануарлары мен жабайы жануарларды ажыратуға үйретеді.
|
