Сабақтың тақырыбы: Физика табиғат туралы ғылым Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7 сынып ҚМЖ
|
Оқушылар үй жұмысын қайталау сұрақтарына жауап береді Оқушылар тапсырманы орындайды |
Мадақтау арқылы бағалау: -жарайсың! -тамаша! -талпын! Дескриптор Есеп шығару кезінде үлкен және кіші сандарды стандарт түрде жазу арқылы амалдар қолданып, есептер шығарады. Жалпы балл-10 Әрбір есепке 1 балдан |
Үлестірмелер ь | ||
|
Сабақтың соңы. Бағалау
Үй тапсырмасы |
Қорытынды Кері байланыс «Бутерброды» арқылы оқушы сабақ бойынша алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіреді. Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау |
|
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл |
|
|
Бөлімі: |
Физикалық шамалар мен өлшеулер. |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Хаумен Б. |
|
Күні: |
25.09.2024ж. |
|
Сыныбы: 7 В |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
№1 зертханалық жұмыс. «Кішкентай денелердің өлшемін анықтау» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
7.1.3.2 – кішкентай денелердің өлшемін қатарлау әдісі арқылы анықтау; 7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Қатарлау тәсілімен өлшеп үйрене алады. Кішкентай денелердің өлшемдерін анықтай алады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/ Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы 3 мин.
5 мин.
15мин
|
Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Ынтымақтастық ортасын құру. «Мозайка әдісі» бойынша 2 топқа бөлу Өткен тақырыппен жұмыс. «Зерделі сұрақ, дәлелді жауап» (сұрақ-жауап әдісі) 1. Қандай физикалық шамаларды білеміз? 2.Аспап шкаласы бөлігінің құны қалай анықталады? 3.Өлшемдердің метрлік жүйесін енгізудің өркениет пен ғылым үшін мәні қандай болды? Метрлік жүйенің ең басты артықшылығы қандай? 4.Өлшеу дәлдігі аспап шкаласы бөлігінің құнымен қандай байланыста болады? 5.Өлшеулер жаңылысы қандай себептерден туындайды? Топтық бірлескен жұмыс. Кіші жоба қорғау. 1-топ. Шариктің диаметрін өлшеу 2-топ. Бұранда қадамын өлшеу |
Әлеуметтік орта, ынтымақтастық ортаға енеді Оқушылар ойланып, ойын жинақтап, сұрақтарға жауап береді Арнайы рөлдерге бөліну арқылы шағын топта кіші жоба әзірлейді. Топтық жұмысты құрылымдауға үйренеді. Басшы ролдерге бөледі, бақылайды. |
Ынталандыру Дескриптор -Аспап шкаласының бөлік құнын анықтай алады. - Аспап шкаласының өлшеу дәлдігін біледі. Жалпы балл-2 Дескриптор -Шариктің диметрін анықтайды -Бұранда қадамын өлшей алады. Жалпы балл-4 |
Слайд, сұрақтар Оқулық Постер
|
|
Сабақтың ортасы. 12мин
|
Жұптық жұмыс. «Жас практик» Сызғыштың көмегімен ақ парақтың қалыңдығын өлшеңдер? «2 жұлдыз, 1 тілек» Оқушылардың танымы, сөйлеу, тыңдалым,жазылымы, оқылымы, ойлау қабілеті артады |
Оқушылар жоба бойынша сұрақтар қояды-жауап береді. Қорытынды жасайды. |
Дескриптор -Ак парактың өлшемін қатарлау тісілімен есептейді Жалпы балл -2 |
Слайд
Ақ парақ |
|
Сабақтың соңы. 5 мин Жеке жұмыс. «Жалғасын тап» 5мин Рефлекция Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Жеке жұмыс. «Жалғасын тап» 1.Денені құрайтын барлық бөлшектер................................ 2. Қатарлау тәсілінің тиімділігі ................................. Мен не білдім? Мен не үйрендім? Маған қызықты болды? Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау |
Оқушылар сөздің жалғасын толтырады |
Дескриптор -Денені құрайтын бөлшектерді біледі. -Ұсақ денелердің диметрін табудағы әдісті біледі Жалпы балл-2 Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл |
Дк экран Дәптер Стикерлер |
|
Бөлімі: |
Физикалық шамалар мен өлшеулер. |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Хаумен Б. |
|
Күні: |
26.09.2024ж. |
|
Сыныбы: 7 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
№2 зертханалық жұмыс. «Физикалық шамаларды өлшеу» |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
7.1.3.1 – дененің ұзындығын, көлемін, температурасын және уақытты өлшеу, өлшеу нәтижелерін аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып жазу; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Физикалық шамалар және шамалардың өлшем бірліктерімен танысып, өлшеу құралдарының бөлік құнын анықтайды. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/ Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы 5 мин.
5 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау. Топқа бөлу : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. 1-топ: «Бақыт» вагоны 2-топ: «Сүйіспеншілік» вагоны 3-топ: «Жарқын өмір» вагоны Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады. «Жариялау» әдісі арқылы топтар өз мәтіндерін қорғайды |
Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отырады Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялайды. |
Дескриптор -Физикалық шама ұғымын түсінеді. -Физикалық шамаларды өлшеуге арналған аспап түрлерімен танысады. -Аспаптармен жұмыс жасай алады. Жалпы балл-3 |
Кағаздан жасалған билеттер Оқулық мәтін Постер
|
|
Сабақтың ортасы. Топтық жұмыс «Жас пилот» әдісі 15мин |
Топтық жұмыс «Жас пилот» әдісі арқылы эксперимент жасау -мензурка бөліктерінің құнын анықтау -мензурка көмегімен пішіндері әр түрлі денелердің көлемдерін өлшеу |
Оқушылар эксперименттік тапсырмаларды ұқыптылықпен орындайды. |
Дескриптор - Мензурка бөлігінің құнын анықтайды. -Мензуркадағы судың абсолют қателігін жазады. -Пішіндері әр түрлі денелердің көлемдерін мензурка арқылы анықтай алады. Жалпы балл -4 |
Оқулық
Мензурка, су, көлемдері әр түрлі цилиндрлер |
|
Сабақтың соңы. 8 мин Жеке жұмыс. Практикалық тапсырма 12 мин Рефлекция Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Практикалық тапсырма. Кестені толтыр.
жүктеу/скачать 4,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|