Сабақтың тақырыбы: Формула. Формула бойынша есептеу Сабақ: Математика Мектеп: «Бірлік»жом күні: 28. 04. 2017ж



бет7/8
Дата01.06.2017
өлшемі0,91 Mb.
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8

Сабақ жоспары



Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбайұлы «Құлақтан кіріп, бойды алар» , «Әсемпаз болма әрнеге»

Сабақ: қазақ әдебиеті

Мектеп: «Бірлік» ЖОМ

Күні: 17.09.2016

Мұғалімнің есімі:Абишева Сандугаш Кудайбергеновна

Сыныбы: 6

Қатысқандар саны:21

Қатыспағандар саны:


Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Абай Құнанбайұлының өлеңдерінің тәрбиелік мәнін ашады, саралай алады


Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Абайдың өлеңдері жайлы біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Абайдың өлеңдерін саралап, талдай алады

Кейбір оқушылар:

Абайдың өлеңдері мен әндері жайлы толық мәліметті айта алады

Тілдік мақсат

Оқушылар

Оқи алады, жаза алады, ойын еркін жеткізеді, түсіндіреді, ажыратады, ашып береді.

Негізгі сөздер мен тіркестер

  1. Ақын. Өмірдерек.Өлең. Әңгіме. Ахмет Риза. Медресе. Қара сөздер. Қыс. Жаз. Ибраһим. Телғара. Батылдық. Алғырлық.




1 Абайдың табиғат лирикасына арналған өлеңдерін білесіңдер ме?

  1. Ақынның туған жері туралы не білесіңдер?

  2. Абайды жеңгелері қалай атады?

  3. Кімдердің әңгіме-ертегілерін тыңдауға әуес болды?

  4. Ғылым-білім туралы қандай өлеңдері бар?

  5. Жылқы малына қатысты қандай нақыл сөздер білесіңдер?

Сыныптағы диолог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Жазылым: Ақынның өмірі туралы жазады

Оқылым: Ақынның өмірі мен шығармашылығы жайлы оқиды

Айтылым:Сабаққа қатысты тірек-сөздер


Алдыңғы оқу

А. Құнанбайұлының «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ» өлеңін мәнерлеп оқу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы
5 минут

10 минут
5 минут



Ұйымдастыру кезеңін өткізу, сыныпты тыныштыққа шақыру,журнал жазу

Сыныпты биология(жануартану)пәнімен байланыстыра отырып үш топқа бөлемін. Үш топтың жануарларын үш тілде айттырып, олар туралы мәліметке тоқталамын. Аю тобына әсел, қоян тобына сәбіз, тиін тобына шырша жаңғағын қойдым

І топ Аю,медведь, bear

ІІ топ Қоян, зайц, pabbit



ІІІ топ Тиін, белка, sguerrel
Үй тапсырмасын «Пресс-конференция » әдісі арқылы сабақ сұраймын. Журналистер мен ғалымдар арасындағы сұхбат арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

Сергіту сәті «Зообақ» деп аталады. Оқушылар шеңбер құрап отырды. Әр түрлі аңдардың атын айту арқылы орын ауысып отырады.




Стикерлер, әсел, сәбіз, шырша жаңғағы

Микрафон


Ортасы

2 минут

10 минут

7 минут




Жаңа сабақ

«Ой шақыру» әдісі арқылы «Көзімнің қарасы» әнін айту арқылы бастайды

«Соңғы сөзді мен айтамын» әдісі арқылы топта жұптасып жұмыс жасау үшін әр оқушыға бір шумақ өлеңді оқып, мағынасын ашып беруге тапсырма беремін. .


Үш топқа тапсырма беремін.

1 топ. «Кішігірім топтарда баспа материалдармен жұмыс» әдісі арқылы Абай Құнанбай ұлының шығармашылығы жайлы жұмыс жасау



2-3 топтармен «Біріміз-бәріміз үшін» атты әдіспен сабақ сұраймын. Сандар жазылған жетондарды оқушыға тарқатамын, сандар жазылған сұрақтарға жауап береді

Бейнебаян.

Кітартар, бүктемелер


Аяқталуы

5 минут


Оқушыларға кері байланыс орнату

«Қысқа да нұсқа» әдісі арқылы кері байланыс алу




Түрлі-түсті қиындылары



Қосымша ақпараттар


Саралау

Бағалау

Пәнаралық байланыс




Өзін-өзі бағалау

Смайликтер арқылы



Биология, қазақ тілі, орыс тілі,ағылшын

Рефлекция

Сабақты өту мақсатым шынайы болды.Бұл сабақта ооқушылар А.Құнанбайұлының «Құлақтан кіріп бойды алар», «Әсемпаз болма әрнеге»атты өлеңдерімен танысып , жақсы түсінік қалыптастырды.Сыныптағы ахуал өте жақсы.Оқушылар белсене қатысып,топпен жұмыс істеді. Менің жоспарымдағы әдістер тиімді болды.Тиімділігі барлық оқушылар түгел қатысып отарды.Диологтік оқуға түсіп,өз пікірлерімен бөлісті.Берілген уақытта үлгердім, уақытты ұтымды пайдалана білдім.




Мен әрдайым өз жоспарыма өзгеріс енгізіп отырамын.Деңгейлік тапсырма беруді өзгертемін деп отырмын.Себебі А деңгейдегі оқушымның мен берген тапсырмадан да күрделі тапсырма орындау мүмкіндігі бар екендігін байқадым.




Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1. Сыныпты биология(жануартану)пәнімен байланыстыра отырып үш топқа бөлгенім, үш топтың жануарларын үш тілде айттырып, олар туралы мәліметке тоқталғанымамын. Аю тобына әсел, қоян тобына сәбіз, тиін тобына шырша жаңғағын қоя ртырып үш тілді кіріктіргенім оқушы ойын ұштады.

2. Үш топқа тапсырма бердім.

1 топ. «Кішігірім топтарда баспа материалдармен жұмыс» әдісі арқылы Абай Құнанбай ұлының шығармашылығы жайлы жұмыс жасауы

2-3 топтармен «Біріміз-бәріміз үшін» атты әдіспен сабақ сұрағаным. Сандар жазылған жетондарды оқушыға тарқаттым, сандар жазылған сұрақтарға оқушылар шынайы жауап бергені.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1. «Ой шақыру» әдісі арқылы «Көзімнің қарасы» әнін айту арқылы сабақты жақсы көңіл күймен бастау және әннің құдіреті сыныпта психологиялық ахуалды жақсартуға ды мүмкіндігі өте зор екендігін түсіндім.
2.«Қысқа да нұсқа» әдісі арқылы кері байланыс алу

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін нені білдім







Бағалау парақшасы

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет