Сабақтың тақырыбы: Гете – Лермонтов – Абай Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері/Учебно воспитательные задачи
жүктеу/скачать 43,99 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар/Оборудование,наглядные пособия
- 2.Өткен тақырыпты бекіту (10- минут) 3.Жаңа сабақ (47-52 минут) Ашық сабақ 3 бөлімнен тұрады: I бөлім. «Аударма түрлері ― Виды перевода»
- II бөлім. «Жарқын жұлдыздар ― Лучезарные звезды» III бөлім. «Ұлылардың үндестігі ― Созвучие великих» Эпиграф (үш тілде)
- I бөлім. «Аударма түрлері ― Виды перевода»
- II бөлім. «Жарқын жұлдыздар ― Лучезарные звезды» Ақындардың өмірімен таныстыру және 3 ақынның өмірбаяндарын салыстыру
- 3 ақынның өмірбаяндарын салыстыру
- Ішек бойлап он саусақ жорғаласа, Бейіштің үні
- Үш ақынның үндестігі неде Қайғылы тағдырлары ұқсас па Аударма ғылымы қалай бөлінеді
| Сабақтың тақырыбы: Гете – Лермонтов – Абай
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері/Учебно воспитательные задачи: Абай мен орыс, неміс ақындары шығармашылығындағы өмір шындығының табиғи мәнісін оқушыларға жеткізу, орыс халқы, неміс халқы өміріндегі жағымсыз құбылыстардың қазақ даласында бар екендігін Абайдың аударма арқылы қызықты жеткізе білгендігін түсіндіру; Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, ізденіс қабілетін дамыту; Оқушыларды адалдық пен адамдыққа, достыққа баулу, сұлулық пен әсемдікті сүюге, бірін-бірі қадірлей білуге тәрбиелеу. Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар/Оборудование,наглядные пособия: үш ақынның портреттері, домбыра, үнтаспа, кітаптар, түрлі-түсті суреттер, Абайдың нақыл сөздері жазылған плакаттар. Сабақ түрі/Тип урока: Ашық тәрбие сағаты. Әдіс-тәсілдер/Методы: Мәтінмен жұмыс, салыстырмалы әдіс, сөздікпен жұмыс, терминдермен жұмыс, кестелер, үлестірмелі қағаздар, сюжетті картинамен жұмыс, аударма жұмыстары, топтық жұмыс, аудиожазба жұмысы Сабақ барысы/Ход урока:
2.Өткен тақырыпты бекіту (10- минут) 3.Жаңа сабақ (47-52 минут) Ашық сабақ 3 бөлімнен тұрады: I бөлім. «Аударма түрлері ― Виды перевода» II бөлім. «Жарқын жұлдыздар ― Лучезарные звезды» III бөлім. «Ұлылардың үндестігі ― Созвучие великих» Эпиграф (үш тілде): WARTE NUR6 BALDE RUHEST DU AUCH …
ОТДОХНЕШЬ И ТЫ ... ТЫНШЫҒАРСЫН СЕН-ДАҒЫ САБЫР ҚЫЛСАН АЗЫРАҚ ... (ГЕТЕ-ЛЕРМОНТОВ-АБАЙ) Үнтаспадан ән естіледі. Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі: Балалар бүгінгі сабақтың тақырыбы «Гете-Лермонтов-Абай». Сабағымызда ұлы ақындардағы аударма өнерінің үндестігін меңгеретін боламыз. Біздің мақсатымыз – сіздерді үш халықтың ұлы ақындарының қысқаша өмірбаянымен таныстырып, олардың үндестігін түсіндіру. Абайдың шығармашылығымен таныса отырып, Абай ақын ғана емес, әрі аудармашы, әрі сазгер екендігін осы сабақтан білесіздер. Сабақ үш бөлімнен тұрады. I бөлім. «Аударма түрлері ― Виды перевода» Аударманы негізінен төмендегідей екі үлкен түрге бөлуге болады: 1) Ауызша аударма. Сөйлеген сөздер, баяндамалар ілеспе түрде ауызша аударылады, шетелдерден келген ресми өкілдер мен қонақтардың пікір алысуына аудармашылар көмектеседі; 2) Жазбаша аударма. Барлық хат-хабар, ресми құжаттар, ғылыми және көркем шығармалар жазбаша аударылады. Түпнұсқаның түрі мен мәніне қарай аударманың да қолданылатын әр алуан амал-тәсілдері бар. Мысалы, ресми құжаттарды аударғанда, түпнұсқаны қаз-қалпында бұлжытпай толық жеткізу көзделсе, ғылыми және техникалық шығармаларды аударғанда, белгілі салалардың терминологиялық ұғымдарын дұрыс беру көзделеді (Ауызша және жазбаша аударма туралы төменде кеңінен түсінік беріледі). Қазіргі кезде аударманың түрлері оның әртүрлі белгілеріне қарай ажыратылып жүр. Мысалы, құрылымдық сипатына қарай: 1) жазбаша-жазбаша аударма немесе жазбаша мәтіннің жазбаша аудармасы; 2) ауызша-ауызша аударма немесе ауызша мәтіннің ауызша аудармасы (ізбе-із немесе ілеспе аударма); 3) жазбаша-ауызша аударма немесе жазбаша мәтіннің ауызша аудармасы; 4) ауызша-жазбаша аударма немесе ауызша мәтіннің жазбаша аудармасы; жанрлық-стилистикалық түрлеріне қарай: 1) көркем аударма; 2) ақпараттық аударма; 3) ғылыми аударма; 4) ресми аударма; 5) публицистикалық аударма; жарнамалық аударма. Сөзбе-сөз (калька) аударма – тілдік бірліктің сыртқы нысанын, ішкі мазмұнын нақпа-нақ, сол қалпында аудару дегенді білдіреді.
II бөлім. «Жарқын жұлдыздар ― Лучезарные звезды» Ақындардың өмірімен таныстыру және 3 ақынның өмірбаяндарын салыстыру Абай 90-жылдары орыс ақындарын аудара бастады. Сол ақындардың ішіндегі Лермонтовты ол «ерекше ызаның ақыны, махаббаты ашумен уланған ақын» деп, өте іш тартып, жақын көрді, сырлас, мұңдасын тапқандай болды. Сондықтан да Абайдың Лермонтов поэзиясына деген ықыласы ерекше еді. Абай ұлы ақынның, тіпті сол кездегі орыс қауымының тілек-талабын, мұңын ұға алатын дәрежеде еді, ол мұңынын ұққан халақтың жырын да ұқты. Абай көбіне өз ой-сезіміне үндес шығарманы аударады. «Жолға шықтым бір жым-жырт түнде жалғыз...»-Лермонтовтың «Выхожу один я на дорогу» атты өлеңін Абай 1898 жылы аударған. Бұл – өмірге ой көзімен қарай білудің, сезімталдық, сыршылдықтың үлгісі болатын лирикалық туынды. Абайдың өлеңі Лермонтов нұсқасына жолма-жол сәйкес келіп отырады, мағынасы жағынан әбден жақын және көркемдігі де өте жоғары. Мысалы,
3 ақынның өмірбаяндарын салыстыру
ақынның өмірбаянындағы ұқсастық
III бөлім. «Ұлылардың үндестігі ― Созвучие великих»
4.Сабақты қорытындылау/Итоги урока: Сұрақтар Үш ақынның үндестігі неде? Қайғылы тағдырлары ұқсас па? Аударма ғылымы қалай бөлінеді? 5.Жеке оқушыларға озық тапсырма беру/Опережающие задания учащегося: 6.Үйге тапсырма беру: жүктеу/скачать 43,99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|