Сабақтың тақырыбы Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіруге есептер шығару
Қалыптастырушы бағалау (жеке жұмыс)
7 сынып қысқаша тиімді
Документ Microsoft Word (2), sabaq-kz attachment mzh.-krkem-ebek-5-synyp-ldara-syrty-zhne-shk-syzytar-aryly-isy-pshnd-byymdy-ylaramen-krkemdep-aralau, maniakaldy-depressivtі-psihoz-zhәne-oligofreniya, maniakaldy-depressivtі-psihoz-zhәne-oligofreniya
- Бұл бет үшін навигация:
- Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Тапсырма
- Кері байланыс: Ауызша мадақтау:(«Жарайсың», «керемет», «тамаша») Үйге тапсырма: №
- Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқ ушыларға қандай
- Диалог жəне қолдау көрсету Бұл əдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету жəне ынталандыру да маңызды рөл атқарады. «Сәйкестендір»
- Ауызша мадақтау:(«Жарайсың», «керемет», «тамаша») Бірін-бірі бағалау жүзеге асады +
- Сабақ бойынша рефлексия
|
Қалыптас-тырушы бағалау парағы | ||||||||||
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||||||
|
Топтық жұмыс Өрнектің мәнін тап Мұның құрамына білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар қамтылды.Тапсырманы алдымен топта талқылайды, талқылаудан кейін жеке дәптерлеріне орындайды.Уақыт болғасын оқушылар бірінің дәптерін бірі алады да яғни ауыстырады да тақтада слайд арқылы көрсетілген дұрыс жауап арқылы тексереді: +, - таңбаларын қояды Бірін-бірі бағалау жүзеге асады Жеке жұмыс Қатені түзеу керек Бірі формуланы қолдана біледі, енді бірі өрнектің сол жақ бөлігін есептеп шығарып алып нәтижесін берілгенімен салыстырса,келесі оқушы: санның квадратын табу арқылы қатені іздейді.Төртінші есепте бір оқушы айырманың квадратының формуласын қолданса,қабілетті оқушы дәрежелеу амалын көбейткіштерге жіктеу амалына көше біледі, тіпті бірі қате жоқ деп түйін түйсе, келесі оқушы а-ның орнына в әрпі қате түскен деген пікірге келеді.Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді. Әр оқушы смайлик арқылы бағаланады Диалог жəне қолдау көрсету Бұл əдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету жəне ынталандыру да маңызды рөл атқарады. «Сәйкестендір», «Крестик-нөлдік» ойының сергіту сәтінде, ҚБ тәсілдерін қолдандым |
Ауызша мадақтау:(«Жарайсың», «керемет», «тамаша») Бірін-бірі бағалау жүзеге асады + - Тиімді тәсілді қолдана білген жұп мадақталады, бармақпен бағалау 
смайлик арқылы бағаланады, әрбір есептің шығарылуын дұрыс орындаған оқушыларға бір смайликтен беріледі  
|
АКТ қолданылады Оқушы бойында шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау және жауапкершілік құндылықтары қалыптасады. | ||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен? |
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||
|
| ||||||||||
|
жүктеу/скачать 163,11 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||
