Сабақтың тақырыбы «Жалпақ құрттар типіне жататын, Ақ сұламаның ішкі сыртқа құрылысы»

Дамытушылық: Ойлау қабілетін,сөйлеу,есте сақтау қабілеттерін дамыта отырып шығармашылыққа тәрбиелеу.

Тәрбиелік: Табиғатты қорғауға,қоршаған ортаны аялауға тәрбиелеу.

Шарты: мұғалім оқушыларға  әрқайсысының  өз аттарын ассоциация арқылы таныстыруды сұрайды. (Мысалы: мен білімдімін, мен әншімін, мен спортшымын, мен бимін т.б. үш тілде: қазақша,орысша,ағылшынша). Ол үшін дайындалуға  уақыт беріледі. Дайындалып болған соң мұғалім  ойынды бастауға кезекті топ мүшелеріне береді. Бұл жерде ескеретін жайт әр ойыншы өздерінің жазғандарын кеудесіне тағып өздері жайлы мақтанышпен айтып таныстырады.

ғулар

Содан кейін оқушыларға топқа бөлінгенде жинаған суреттері бойынша қысқаша диалог құрастыруға 5-7 минут уақыт беріледі. Зерттеуге алған Нұрәділ, Нұрболат сынды оқушылардың іс-әрекеті сараланып отырады. Сонымен қатар, топтың табысты жұмысы адалдыққа негізделетінін  оқушыларға ескертіп отыру қажет.

Алдын ала бағалау парағын үлестіріп қоямын. Көшбасшы бағалау парағын толтырып отырады.

Бағалау парағының параметрлері:

        Терминдермен жұмыс жасай білуі  – 1 ұпай

        Суреттерді қолдана білуі -2 ұпай

        Құрылысын білу-3 ұпай

        Атқаратын қызметі-4 ұпай

        Тақырыпты  жеткізе білуі-5 ұпай

Сұрақтарға жауап берулері, бірін бірі  толықтыруы-1,2,3 ұпай

Үй тапсырмасының орындалуына-5 ұпай

        ♫♫  Таң қалдыратын жауап-5 балл.

Назарларыңызға: әр жауапты нақты және термин сөздерді есте сақтауы және оны қолдана білуі, жауаптың толық және нақтылығы.

(Әр топтың жауаптары  тыңдалады да, тапсырмаларға коррекция жасалып, бағалау парақтары толтырылады.)

1.     «Архиолог» ойыны термин сөздермен жұмыс

2.     «Біріңді-бірің түсін»  шығармашылық тапсырма

Сонымен бірге мәтінмен жұмыс жүргізу мақсатында  нұсқаулық беріледі. Оның параметрлері:

        Мәтінді іштей оқып шығыңдар.

        Мәтінді  дауыстап  оқып шығыңдар.

        Түсінбеген сөздерді қарындашпен белгілеңдер.

        Мәтінді (құрылысын бір топ,қызметімен маңызын екінші топ бөліп алып) мазмұнын сыни тұрғыдан өздері оқып үйренеді.

        Топтың «Спикерлері» қорғайды (диалог)

Мұғалімнің назарына:

        Уақытты қадағалап отыру.

        Әр параметрдің жүзеге асырылуын талдап отыру.

        Тек биологиялық термин сөздерді пайдалану..

        Аурудың түрлерін білуіне, қолдануына назар аударту.

        Мағынасын түсіндіруде ым, мимиканы т.б. қолдану.

тынды

Қызыл –Қанша ұлпа бар? (К)               Жасыл-Қоректенуі (Б)

Ашық гүлгін-Жүйке жүйесі(Ж)              Ақ жасыл-Зәршығару (Бр)

Гүлгін-Тыныс алу   (Бүл)                            Қызыл сар Көбеюі (Н)

Сары Қозғалуы  -(м)                                   Ақ көк Сезім мүшесі (Нұр)

 Күтілетін сөздер:Паренхима, эктодерма, эндодерма, мезодерма, гермафродит

сия

• 
  Маған сабақ ұнаған жоқ, «Бағдаршам»
  уақытым босқа өтті
  Сабақ маған ұнады,
  әлі де ізденуім керек
  Сабақ маған қатты ұнады,
  жақсы түсіндім деп ойлаймын
  

тап-а

Қосымша оқу үшін:

        Диалогтік оқытудағы эмоциялы-бағалаушы қатынастар жүйесі туралы түсінікті талдау.

        Эмоциялы қалаулар – ұнату, ұнатпау, достық қалаулар жөніндегі тұжырымдамалар.

        Оқушылардың оқуына оң әсер ететін факторлар.

        Оқу  процесін  оқушылар  үшін айтарлықтай  күрделі  қылып  жасайтын факторларды талдау.