Сәйкестендіру. « Ойлан тап» әдісі арқылы оқушылар дұрысын белгілеу.
Құралдар
|
Қолдану аясы
|
Санар
|
а сейсмография
|
Радар
|
ә гидрология
|
Лидар
|
б метеорология
|
Сейсмограф
|
в геодезия
|
«Жалғасын тап» әдісі арқылы сөйлемдерді аяқтау.
1Қашықтықтан зерделеу дегеніміз -
2 Қашықтықтан зерделеу нысандары-
3 Дишифрлеу дегеніміз не-
4 Қашықтықтан зерделеу әдісінің негізгі нысандарына-
|
Оқулық, бағалау бетшелері, тапсырмалар жазылған қағаздар
Интербелсенді тақта презентация
Интернет материалдары
|
Сабақтың соңы
7 минут
4 минут
3 минут
Саралау
Қабілеті төмен оқушыларға географиялық диктант жаздыру
|
Бағалау критериі
|
Дескриптор
|
Жерді қашықтықтан зерделеуді өз сөзімен мазмұндап береді,ғарыштық сурет және ғарыштық бақылауларды салыстырады,жерді қашықтықтан зерделеудің түрлеріне шолу жасайды,құбылыстардың үдеріестердің модельдерін түрлі материалдарын жасайды.Қашықтықтан зерделеудің түрлерін жан жақты салыстырады ,талдау жасайды.
|
Жерді қашықтықтан зерделеуді біледі.
Аэрофото сурет ұғымын біледі.
Камералық дешифр түрлерін мысал келтіреді.
Қашықтықт
ан зерделеудің түрлерін айтады.
|
Сабақтың соңында оқушыларға проблемалы сұрақтар қойылады.
1Алғашқы Жерді қашықтықтан зерделеу қашан пайда болды?
2 Жерді қашықтықтан зерделеу қазіргі өмірдің қай салаларына қолданылады?
Қазіргі заманғы Жерді қашықтықтан зерделеудің қандай әдістері бар?
Сабақ барысында оқушыларды бағалау мақсатында « Шамшырақ» әдісін пайдалану.
Қабілеті жоғары оқушыларға географиялық модельдер жасату.
Үйге тапсырма:
«Құпия хат» әр түрлі фигуралар тізбегі оқушыларға таратылады.
Сабақта қандай бөлімді қарастырдық?
Оқу мақсатына жету үшін біз қандай іс –әрекеттер жасадық?
Жұптық жұмыс түрінен алған әсеріңізбен бөліссеңіз?
Сөздік қорын қандай жаңа сөздермен толықтырдық?
Жеке жұмыс қаншылықты қиын болды?
|
|
Саралау -Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?
|
Пәнаралық байланыстар. Денсауық және қауіпсіздік техникасын сақтау.
АКТ қолдану
|
Мақсат бойынша;
Тапсырма бойынша;
Нәтиже немес жауап бойынша саралау;
Диалог негізінде саралау түрлерін пайдаландым.
|
|
Бөлмені желдету;
Қауіпсіздік ережесін сақтау;
|
Сабақ бойынша рефлексия:
Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болы ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен жоспарыма қандай түзетулар енгіздім және неліктен?
|
|
|
Қорытынды бағалау
1.Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
2. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді? (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
3. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, /қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?/
1.
2.
4. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
1.
2.
|
