Қызығушылықты ояту:
Оқушылар өздерін кемеде отырғандай елестетіп, көз алдарына не елестегені, қандай сезім болғанын әңгімелейді. (толқын, шағала дыбысы)
Сабақтың тақырыбы, оқыту мақсаты, бағалау критерийлері хабарланады.
Миға шабуыл» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау. (10 - минут)
1 - тапсырма. Сұрақ - жауап әдісі арқылы.
1. Сол қол ережесі дегеніміз не?
2. Электр қозғалтқыш не үшін пайдаланылады?
3. Электр өлшеуіш аспаптардың қандай түрлері бар?
4. Магнетиктер дегеніміз не?
5. Сыртқы магнит өрісін әжептәуір күшейтетін заттар қалай аталады?
6. Ферромагниттік емес заттар нешеге бөлінеді?
7. Парамагнетиктерге жататындар?
8. Диамагнетиктерге жататындар?мақсаты хабарланып, тақырып тақтаға жазылады.
|
1-топ:
«Бақыт» вагоны
2-топ:
«Сүйіспеншілік» вагоны
3-топ:
«Жарқын өмір» вагоны
«Қызыл гүлім-ай» би билету.
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну
Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.
«Жариялау» әдісі
(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)
Физикалық диктант. Электромагниттік индукция дегеніміз не? Индукциялық токтың пайда болуына шарғыдан өтетін магнит өрісінің өзгеру себебі болатынын түсіндір? Электромагниттік индукцияның қолданылуын түсіндір? Электр құбылысы мен магнит құбылысын салыстыр? М.Фарадейдің ашқан еңбегін түсіндір? Генератор дегеніміз не? Генератордың жұмыс істеу принципін түсіндір? Магнит өрісінің күш сызықтарының бағытын анықтауға қандай ережені қолданады?
Сұрақтар:
1) «Жер» тобына – Қандай денелер жарық көздері бола алады? .
2) «Жұлдыз» тобына - Күн қандай химиялық элементтерден тұрады?
Күн жұлдызының өлшемі.
3) «Ай» тобына – Жарықтың таралуы. Жарық жылдамдығы.
4) «Күн» тобына – Күннің ішкі құрылысы қандай?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
