Қосымша ақпарат
|
Видио
|
Саралау - сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделіндіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс.
|
АКТ пайдалану арқылы іске асады. Қабілеті жоғары оқушылар жылдам жауап беріп, көмек көртете біледі.
|
|
|
Оқушы оқу мақсатына жетті, себебі қолданылған стратегиялар өте тиімді пайдаланылды.
|
Оқушы оқу мақсатына талпынды, себебі
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Оқу неге бағытталған болды? Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
|
Бүгінгі сабақтың сәтті жақтары мыналар болды:
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
|
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің есімі:
Мектеп
|
СЫНЫП: 8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Тақырыбы
|
Электр қыздырғыш құралдар, қысқа тұйықталу, балқымалы сақтандырғыштар
|
Сабақ оқу
мақсаты
|
8.4.2.17 қысқа тұйықталудың пайда болу себептерін және алдын алу амалдарын түсіндіру;
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
|
Электрқыздырғыш құралдары, қыздыру шамдарының құрылысы, қызметі, қысқа тұйықталу, сақтандырғыш туралы ақпарат алады;
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Алған білімдерін тұрмыста, техникада, күнделікті қажеттілікке қолдана біледі.;
|
Кейбір оқушылар:
|
электр қыздырғыш құралдарды пайдаланудағы қысқа тұйықталудың себептері, балқымалы сақтандырғыштардың жұмыс принциптерін біледі.
|
Бағалау критерийі
|
Оқушылар біледі:
Электр қыздырғыш құралдар. Қыздыру шамдары.
Электр қыздырғыш құралдар. Қысқа тұйықталу.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Өз ойларын еркін жеткізе біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Аңықтамалармен жұмыс жасайды
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Есептер шығару
|
Алдыңғы оқу
|
Электр тогының жылулық әсері. Джоуль-Ленц заңы.
|
Өткен сабақ материалдары
|
Электр тогыныӊ жұмысы қанша электр энергиясы (электр өрісініӊ энергиясы) басқа түрдегі энергияға айналғандығын көрсетеді.
Электр тогыныӊ қуаты тізбектегі токтыӊ күшімен кернеудіӊ көбейтіндісіне теӊ.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )
|
Ресурстар
|
Басталуы
мин)
|
І.Ұйымдастыру
1.1. Сәлемдесу
1.2. Түгелдеу
1.3. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу-шаттық шеңбер «Жылы алақан»
ІІ. БІЛУ- Үй тапсырмасын сұрау
2.2 Жұптық жұмыс «Пилот — Штурман»-физикалық диктант -Ж
№
|
Атауы
|
Таңбалануы
|
Бірлік атауы.
|
1
|
Ток күші
|
I
|
Ампер
|
2
|
Электр кернеу
|
U
|
Вольт
|
3
|
Кедергі
|
R,r
|
Ом
|
4
|
Заряд
|
q
|
Кулон
|
5
|
Жылдамдық
|
V
|
Км/сағ
|
Сәйкестендіру кестесі - Ж
|
үлестірме парақтары
|
Ортасы
(18 мин)
|
Негізгі бөлім: Сабақтың тақырыбы тақтаға, дәптерге жазылады.
Қыздырғыш аспаптарға электр кептіргіш фендер, электр үтігі т.б жатады. Қыздырғыш аспапатрда қыздырғыш элемент болады.
Қ
ыздыру шамы:
1-вольфрам қыл
2-металл шығыс
3-шыны тірек
4-түтікше
5-металл цоколь
6-контакт.
Қыздырғыш аспаптарға электр кептіргіш фендер, электр үтігі т.б жатады
Электр аспаптарымен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік шаралары:
Қос қолмен жалаңаш екі сымды қатар ұстау өте қауіпті.
Жерді басып, дымқыл не цемент еденде тұрғанда жалаңаш сымға тиіп кету өте қауіпті.
Бүлінген электр аспаптарын пайдалану қауіпті. Электр аспаптарын мезгіл-мезгіл білікті мамандар тексеріп отыруы тиіс.
|
маркерлер, стикерлер, презентация
|
Аяқталуы
(5 минут)
|
ІҮ. ҚОЛДАНУ -топтық жұмыс «Миға шабуыл»
22-жаттығу
V. – ТАЛДАУ- Жеке жұмыс «Сыр сандық»-есеп шығару –әр оқушы 1 есеп
№1 есеп
VІ. ЖИНАҚТАУ - «тест жұмысын орындау» -Ж
VІІ. БАҒАЛАУ-сұрақ-жауап арқылы оқушылардың сабақты меңгергенін бағалау
VІІІ. Үй жұмысы: Жаттау,22-жаттығу №1,3
ІХ.Бағалау: бағалау парақшасындағы жиынтық бағасын қою.
Х. Кері байланыс: «Микрофон» -ЖЖ
|
Үлестірме парақтар
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
байланыс
|
Сұрақтар-жауап,әр түрлі тапсырмалар арқылы оқушыларды сыни ойлауға, өздігінен шешім қабылдай алу дағдысын дамыту мақсатында сыни тапсырмалар беремін. Оқушыларға сұрақ-жауаптар мен терминмен жұмыс берілді.
|
Сұрақ-жауап,сәйкестендіру кестесін толтыру,тест тапсырмасы,есептер шығару,
кері байланыс арқылы түсініктерін байқау.
|
Сабақ математика пәнімен тығыз байланысты құрылды.
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз
|
