2-меңгеру деңгейі. Олардың ішінен көбісі; Негізгі факторлардың өзгерісіне нарықтың бейімделі үдерісі ретінде сұраныс пен ұсыныс икемділігін түсінеді Оқушылар алған білімдерін тереңдетеді,жүйелейді.(конструктивті деңгей)
3-меңгеру деңгейі. Олардың ішінен кейбірі:Ойлау дизайны тәсілдерін биз-нес-идеяларды іздстіру мен бизнес-процестерді ұйымдастырудың дәстүрлі тәсілдерімен салыстырғанда артықшылықтарын салыстырады.Тақырып бойынша алған білімнің толықтылығы қамтамасыз етіледі (өнім деңгейі). Тақырыпты толық меңгерген оқушы шығармашылық тапсырманы орындайды.
Тілдік мақсаттар
|
Лексика және терминология:ойлау дизайны-дизайн мышление- design-thinking;дизайн-ойшылар-дизайн-мыслители-design-thinkers.
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік Ел» идеясына жүгініп оқушыларымыздың оқуға деген құштарлы-ғын ояту,алайда тәрбиені де қоса алу керек.Себебі білім беру мен тәрбие бірге жүріп отырады.Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне,адам- гершілікке,сыпайылыққа тәрбиелеу.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
«Досыңа тілек», «Пікірлесу», «Шеңбер бойымен сұрақ қою», «Блоб ағашы»
|
Қолданылатын ресурстар
|
Оқулық, оқушының жеке дәптері, мұғалім кітабы, электронды қосымша, интерактивті тақта, компьютер, слайдтар, маркерлер, «Блоб ағашының» суреті салынған флипчарт, смайликтің суреті салынған стикерлер
|
Алдыңғы білім
|
Өткен тақырып бойынша сұрақтар беріп, осы тақырыппен логикалық көпір құрау, мысалы: «Есіңе түсір!» айдарындағы сұрақтар бойынша:
1.SEO дегеніміз не? 2.SEO-ның артықшылықтары мен кемшіліктері қандай?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
