Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру Сабақтың мақсаты

Оқушылардың алған білімдерін бағалау.

1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Сынақ сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай?

- Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек?

- ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар?

- ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады?

- ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?

Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау?

І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.

Жеке жұмыс

V. Ой толғаныс:

Түсінбеген сұрақтары болса қояды.

Топта талқылайды

VІ. Үйге тапсырма:

Өткен материалдарды қайталау.

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру

Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру туралы түсінік беру.

1. Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Аралас сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.

- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай?

- Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек?

- ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар?

- ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады?

- ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?

Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру туралы сұрау?

І – ІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Мәтіндік процессор туралы түсінік. ІІ топқа: Құжат құру тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.

Топтастыру әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Мәтіндік процессордың қандай мүмкіндіктері бар?

- Мәтін дегеніміз не?

-Мәтіннің қандай түрлері бар?

- Құжатты сақтаудың қандай жолдары бар?

- Word терезесінің құрылысын атаңдар?

- CTRL+N батырмалар үйлесімін қай кезде қолданамыз?

- Сақталған құжатты ашу жолдарын атаңдар?

Мәтіндік процессор туралы түсінік. Құжат құру

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру

Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру туралы түсінік беру.

1. Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Аралас сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.

- ABBYY Fine Reader программасының қызметі қандай?

- Сәйкестендіріп тану үшін қандай программаларды білу керек?

- ABBYY Fine Reader программа терезесінің құрылымын атаңдар?

- ABBYY Fine Reader-де құжат енгізу қанша кезеңнен тұрады?

- ABBYY Fine Reader программасында қазақша мәтінді қалай сәйкестендіріп тануға, экспорттауға болады?

Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру туралы сұрау?

І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжаттың терезе түрін баптау. ІІ топқа: Құжатты қарау тәртіптері . ІІІ топқа: Терезелерді бөлу, ретке келтіру тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.

Топтастыру әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Мәтіндік процессордың қандай мүмкіндіктері бар?

- Мәтін дегеніміз не?

-Мәтіннің қандай түрлері бар?

- Құжатты сақтаудың қандай жолдары бар?

- Word терезесінің құрылысын атаңдар?

- CTRL+N батырмалар үйлесімін қай кезде қолданамыз?

- Сақталған құжатты ашу жолдарын атаңдар?

Интервью әдісі арқылы.

VІ. Үйге тапсырма:

Құжаттың терезе түрін баптау. Құжатты қарау тәртіптері. Терезелерді бөлу, ретке келтіру

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру.

Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру туралы түсінік беру.

1 Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Аралас сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Гүлдер арқылы топқа бөлу.

- Мәтіндік процессордың қандай мүмкіндіктері бар?

- Мәтін дегеніміз не?

-Мәтіннің қандай түрлері бар?

- Құжатты сақтаудың қандай жолдары бар?

- Word терезесінің құрылысын атаңдар?

- CTRL+N батырмалар үйлесімін қай кезде қолданамыз?

- Сақталған құжатты ашу жолдарын атаңдар?

Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру туралы сұрау?

І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Стильдер. ІІ топқа: Стильдерді өзгерту.

ІІІ топқа: Жаңа стиль құру

тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.

Джигсо әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- стиль дегеніміз не?

- жаңа стильді құру жолдарын таңдар?

- стильді өзгерту үшін қай батырманы басамыз?

- стиль топтамасының түрлері қандай?

- қандай стильмен жұмыс жасаған қолайлы?

- стильді стильдер мәзіріне қосу үшін қандай қанатшаны шертеміз?

Интервью әдісі арқылы.

Стильдер. Стильдерді өзгерту. Жаңа стиль құру.

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі

Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі туралы түсінік беру.

1. Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Аралас сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Карта арқылы топқа бөлу.

- стиль дегеніміз не?

- жаңа стильді құру жолдарын таңдар?

- стильді өзгерту үшін қай батырманы басамыз?

- стиль топтамасының түрлері қандай?

- қандай стильмен жұмыс жасаған қолайлы?

- стильді стильдер мәзіріне қосу үшін қандай қанатшаны шертеміз?

ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі туралы сұрау?

І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Кеңейтілген алмастыру буфері. ІІ топқа: Беттің белгіленуі. ІІІ топқа: Беті түсі

тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.

Джигсо әдісін пайдалану

- Көшіру мен орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты атаңдар?

- Көшіру және орын ауыстыру операцияларында қолданылатын әдістер қандай?

- Алмасу буфері дегеніміз не?

- Беттің түсін қалай өзгертуге болады?

- Беттің орналасуы дегеніміз не?

- Стандартты орналасу өлшемін атаңдар?

Интервью әдісі арқылы.

Кеңейтілген алмастыру буфері. Беттің белгіленуі. Беті түсі

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру.

Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру туралы түсінік беру.

1. Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Аралас сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Карта арқылы топқа бөлу.

- Көшіру мен орын ауыстыру операцияларының арасындағы айырмашылықты атаңдар?

- Көшіру және орын ауыстыру операцияларында қолданылатын әдістер қандай?

- Алмасу буфері дегеніміз не?

- Беттің түсін қалай өзгертуге болады?

- Беттің орналасуы дегеніміз не?

- Стандартты орналасу өлшемін атаңдар?

ІІІ. Қызығушылығын ояту:

Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру туралы сұрау?

І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Беттерді бір – бірінен бөлу. ІІ топқа: Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру. ІІІ топқа: Ерікті – енді бағанда жасау тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.

Джигсо әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Баған дегеніміз не?

- Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады?

- Баған не үшін қолданылады?

- Бағанды қалай бөлеміз?

- Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?

Интервью әдісі арқылы.

VІ. Үйге тапсырма:

Беттерді бір – бірінен бөлу. Бөлу арқылы мәтіндерді бірнеше бағанда орналастыру

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар

Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы түсінік беру.

1. Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Аралас сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Карта арқылы топқа бөлу.

- Баған дегеніміз не?

- Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады?

- Баған не үшін қолданылады?

- Бағанды қалай бөлеміз?

- Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?

Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар туралы сұрау?

І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Құжаттың құрылымы. ІІ топқа: Беттердің нөмірленуі. ІІІ топқа: Колонтитулдар тақырыптарын тақырыпшаларға бөліп беру.

Джигсо әдісін пайдалану

V. Ой толғаныс:

- Баған дегеніміз не?

- Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады?

- Баған не үшін қолданылады?

- Бағанды қалай бөлеміз?

- Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?

Интервью әдісі арқылы.

VІ. Үйге тапсырма:

Құжаттың құрылымы. Беттердің нөмірленуі. Колонтитулдар

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Сынақ жұмысы

Оқушылардың алған білімдерін бағалау.

1. Оқушылардың алған білімдерін тексеру;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Сынақ сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, оқулық, электронды оқулықтар.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Тест тапсырмалары туралы түсіндіру.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

- Баған дегеніміз не?

- Жолдарды, абзацты, бетті бөлу қалай іске асады?

- Баған не үшін қолданылады?

- Бағанды қалай бөлеміз?

- Бағандағы мәтінді қалай бөлеміз?

Оқушылардан тоқсанда өтілген тақырыптарды сұрау?

І – ІІ нұсқалық тест тапсырмаларын таратып беремін. Тест тапсырмаларына жауап аламын.

Жеке жұмыс

V. Ой толғаныс:

Түсінбеген сұрақтары болса қояды.

Топта талқылайды

VІ. Үйге тапсырма:

Өткен материалдарды қайталау.

Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы

Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау

Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау туралы түсінік беру.

1. Құжатта сілтемелерді ұйымдастыру. Атау. Иллюстрация тізімі. Қиылыс сілтемелер. Мазмұнды баптау мен танысады;

2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады.

3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.

Аралас сабақ

Интерактивті тақта, компьютер, маркер, проектор, плакат, дәптер, оқулық, слайдтар, электронды оқулықтар.

1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру.

2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту.

3. Карта арқылы топқа бөлу.