Сабақтың тақырыбы: Кітапхана

Күні:

Сыныбы:

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Кітапхана

Сабақтың мақсаты: Кітапхана туралы өз ойларын шығармашылықпен жеткізу.Сөйлемдерде зат есімдерді  дұрыс қолдана білу.

Сабақтың міндеттері:

Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау,сыни тұрғыдан ойлау процестері арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау.

Жаңа тақырыпты оқушылардың өздерінің меңгеруі

Әр түрлі тапсырмалар арқылы оқушы білімдерін тексеру

Сабақта алған білімдерін жан-жақты талдау.

Сабақта алған білімдерін жинақтау.

Күтілетін нәтиже:

1.Зат есімдерді  сөйлемде дұрыс қолдана алады.

2. Кітапхана  бойынша өз ойын еркін жеткізе алады.

3.Өзінің іс-әрекетіне анализ жасай алу.

Сабақтың көрнекілігі:интерактивті тақта,слайдтар,плакаттар,оқулықтар,түрлі маркерлер,стикерлер.

Қолданылатын әдістер:Блум таксономиясы,сын тұрғысынан ойлау,талантты және дарынды балаларды оқыту ,оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,оқудағы басқару және көшбасшылық,АКТ пайдалану,оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту  және оқу.

Жұмыс түрлері: топпен жұмыс,жеке жұмыс,жұппен жұмыс.

Сабақтың барысы:

Психологиялық ахуал.Ортаға шығып бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.Шеңберге тұрып, топқа бөлу.3 мин

Блум таксономиясы бойынша

1.Білім:.2 мин

-Балалар,біз білімді қайдан аламыз? (кітаптан)

-Кітапты қайдан алып оқимыз? (кітапханадан)

Сонымен біздің бүгінгі тақырыбымыз КІТАПХАНА.

Сөздікпен жұмыс

Сатылымда-в продаже

Көп білгісі келген адам-человек,желающий много знать

Саздан жасалған тақтайшалар-таблички из глины

Қолжазбалардан-из рукописей

Көшбасшылық туралы-про  лидерство

 2.Түсіну:Мәтінді түсініп оқу,аудару.І топ мазмұндайды,ІІ топ сұхбат құрастырады,ІІІ топ сөзжұмбақ жасау.

                                                  Кітапхана

Мектептердің бәрінде де кітапхана бар. Кітапхананың әрбір адамның өмірінде алатын орны ерекше. Шынын айтқанда, біз оқығымыз келген қызық кітаптардың бәрін сатып ала алмаймыз ғой. Кейбір кітаптар сатылымда болмайды. Ал кітапты жақсы көретін, көп білгісі келген адам кітапханаға барады.

   Ежелгі кітаптар саздан жасалған тақтайшалар мен папирустарға жазылған. Одан беріде кітапханаларда қағаз қолжазбалар жинақталған. Бүгінгі кітапханалардың қоры сол қолжазбалардан, кітаптардан, аудиоматериалдардан, дискеттер,CD-ROM-дардан тұрады. Сонымен қатар қазіргі кітапханалар телекоммуникация желілеріне қосылған, сол арқылы  басқа да кітапханалардың қорын пайдалануға болады.

   Мен көбіне сенбіде кітапханаға барамын. Маған ұнайтыны – тарихи кітаптар. Кітаптарды орыс тілінде де, қазақша да оқимын.

   Мектептегі кітапхананың бай болғаны жақсы. Кейде мен іздеген кітап болмаса, апай маған оны іздеп, компьютерден қарап, қайда бар екенін айтады. Кейінгі кезде көшбасшылық туралы жазылған кітаптарды оқуды бастадым. Кітаптан көп нәрсе аласың, ол сені тәрбиелейді.

3.Қолдану: «Галереяға саяхат» суреттерді А4 парағына жабыстырып,сөйлем немесе сөз тіркесін құрастырады.

Сергіту сәті 2 мин

4.Талдау:Сөйлемдерге синаксистік талдау жасау.

Біздің мектепте кітапхана бірінші қабатта  орналасқан.

Мен сенбіде кітапханаға барамын.

5.Жинақтау:«Кубизм» ойынын  ойнау.

6.Бағалау.әр топтын бағалау парағын жинап алу.3 мин

білім      түсіну         қолдану       талдау       жинақтау    бағалау

Оқушы аты	Мәтінмен жұмыс	Галереяға саяхат	Синт. Талдау	«Кубизм» ойыны	бағалау		қорытынды

Оқушының аты ......«5»- өте жақсы,белсенді  жұмыс істегені үшін

Оқушының аты ...... «4» - жақсы жұмыс істегені үшін

Оқушының аты ...... «3» - барлық тапсырмаларға белсенді  қатыспағаны үшін

Оқушының аты ...... «2» -сабаққа қатыспағаны үшін

Үйге тапсырма:263 бет,2-тапсырма

Күні:

Сыныбы:

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Менің бос уақытым

Сабақтың  барысы:

         І. Ұйымдастыру  бөлімі

- Оқушылармен амандасу           - Кезекшінің  мәліметі

         ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру

2 – тапсырманы  тексеру.

         ІІІ. Жаңа  сабақ

1-тапсырма. Сызба бойынша әгіме  құраңдар.

2-тапсырма. Мақалды оқып, жаттап, өз ойларыңды  айтыңдар.

3-тапсырма. Деңгейлік тапсырмаларды  орындаңдар.

ІІІдеңгей.

1. Дос, кісі сөздеріне  тәуелдік  жалғауын  жалғаңдар.

2. Суреттер мен кестелердегі  сөздерді  құрамына  қарай  талдаңдар.

ІІ деңгей.

1. «Дос» тақырыбына 15 сөз жазып, көптік жалғауын  жалғаңдар.

2. «Менің досымның  мінезі» тақырыбындағы  суреттер бойынша бір сөйлем құрап, ондағы сөздерді құрамына қарай талдаңдар.

  І деңгей.

 1.  Модульдегі  көптік  жалғауы  бар  сөздердің  барлығын теріп жазып, жалғану себебін түсіндіріңдер.

2. «Досымның адалдығы» тақырыбында әңгіме құраңдар.

                          Ережемен  жұмыс

Заттың қимылын, жай-күйін білдіретін сөздерді етістік деп атайды.

Сұрақтары: не істеді?  не қылды?  қайтті?

Мысалы: Жаңбыр жауды.

Орташа деңгей оқушыларына тапсырмалар.

Топшамамен жұмыс.

Топшама №1

1.Зат есімдер жазып,  көптік жалғауын жалғаңдар.

2.  Мына сөздерді пайдаланып, сөйлем құраңдар.

     Дос, бос уақыт, кітап оқу.

3.Көптік жалғауларын жаз.

Топшама №2

1. 
   «Дос» сөзін тәуелде
   
2. 
   Көптік жалғаулары бар сөздерді пайдалана отырып, сөйлем құраңдар.
   
3. 
   «Менің бос уақытым» диалог құра.
   

 

              ІV. Бекіту бөлімі

   Сұрақтар қою арқылы  бекіту

              V. Үйге тапсырма

 4-тапсырманы  орындау

        

  Сыныбы:   8 сынып 

Сабақтың тақырыбы :   

Орта мерзімді сабақ жоспары

1. Сабақтың тақырыбы, оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	2. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	3. Өтілген тақырып бойынша күтілетін нәтиже	4. Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау	5. Барлығын қоса алғанда, бағалау	6. Негізгі дерек көздер
Тақырыбы«Саяхаттау – жақсы дәстүр» Мақсаты: Модаль сөздер  туралы түсінік беру.  Модаль сөздердің қолдану ерекшелігін  түсіндіру. Саяхат  туралы білімдерін кеңейту. Оқушыларға лексикалық  білім бере отырып, ойлау қабілетін, іскерлік белсенділігін дамыту.Оқушылардың сөйлеу, жазу мәдениетін қалыптастыру, еркін сөйлеуге, дұрыс  және толық жауап беруге  бағыттау, логикалық  ойлау қабілеттерін дамыту, сөздіктермен және топта  жұмыс істей  білу дағдыларын қалыптастыру.АКТ-ны тиімді пайдалану	1. «Ой қозғау» стратегиясы бойынша Семантикалық карталар арқылы зат есімдерден туынды сын есім тудырушы жұрнақтарды қайталау. 2.Мақсатты айқындау(жұптық) Бүгінгі «Саяхаттау-жақсы дәстүр»тақырыбын білуде алдымызға қандай мақсат қоя аламыз? 3.« Әріптерді ауыстырылған есімдер» атты ойын ұсынылады.Сыныптағы оқушылардың есімі шығады.  Осы есімдерді модаль сөздермен  байланыстырады.Жұппен жұмыс жасау арқылы модаль сөздерді анықтайды. 4. Мәтінді оқу арқылы,  тақырып бойынша кесте толтыру. Кестедегі сұрақтарды  қойып, мәлімет жинау.Сыныптастарынан алған мәліметтеріңді айтып беру.«Сынып ішіндегі саяхат» тәсілі бойынша орындалады.(топтық) 5.«Топтастыру» мәтінді оқып, жұпта, топта талқылап, тақырып бойынша кластер құрайды, постер жасап қорғайды.  (топтық) 6. «Жағдаятты шешу» стратегиясы. Берілген жағдаяттық сұрақтар арқылы   қажетті ақпаратты толық сұрап, сөйлесу қажет.Берілген тапсырма бойынша ой шақырады, идеяларын дәптерге жазады. Ортақ тұжырым құрастырады.Сыныпқа жариялайды.(жеке )	Саяхат  жайында толық ақпарат алды.Саяхат тақырыбы бойынша сөйлеу тілін дамытты.  Модаль сөздердің айырмашылығын білді. Модаль сөздердің қолдану ерекшелігін түсінді.  Берілген тақырып бойынша тапсырмалар орындады. Топтық жұмыс арқылы оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас қалыптаса бастайды, белсенді жұмыс жасауға машықтанады.	Оқушыларды  бағалау парағымен таныстыру, келесі сабақтарда бағалау парағына өзгерістер енгізу жөнінде ойлана жүрулерін ескерту. Формативті  бағалау; Жиынтық бағалауда топ басшысының бағалау парағын басшылыққы алу. Мұғалімнің бақылауы	Сабақтағы түрлі әдіс-тәсілдер, топтық жұмыс  барлық оқушылардың сабаққа белсене қатысуына мүмкіндік береді.  Үлгерімі жақсы оқушы мәтінді топта оқып, постер жасап, оны таныстырғанда, сұрақ қойғанда өз қабілетін көрсетуі мүмкін	Оқулық, әдістемелік құрал (8-сынып)бағалау парағы, маркер, плакат, қайшы, кесте,