Сабақтың тақырыбы Көпмүшелер. Көпмүшенің дәрежесі және стандарт түрі



Дата14.10.2019
өлшемі78,55 Kb.
түріСабақ

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Ә.Бөкейханов атындағы мектеп- лицей КММ
Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Дербисов Д.Ж.
Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Көпмүшелер.Көпмүшенің дәрежесі және стандарт түрі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.5 Көпмүше анықтамасын білу және оның дәрежесін табу;

7.2.1.6 көпмүшені стандарт түрге келтіру.



Сабақтың мақсаты

Барлығы: Көпмүше,ұқсас мүшелер, ұқсас мүшелерді біріктіру,стандарт түрдегі көпмүше ұғымын біледі.

Көпшілігі: Көпмүше түрлерін біледі,ұқсас мүшелерді біріктіреді,көпмүшені стандарт түрде жаза алады.

Кейбіреуі:.Көпмүше түрлерін біледі,ұқсас мүшелерді біріктіреді, көпмүшені стандарт түрде жаза алады.Осы алған білімдерін есеп шығарғанда қолданады.

Бағалау критерийі

-көпмүше анықтамасын біледі және оның дәрежесін таба алады

- көпмүшені стандарт түрге келтіреді.



Тілдік мақсаттар


Пәнге тән лексика мен терминология:

«көпмүше», «ұқсас мүшелер», «көпмүше дәрежесі», «стандарт түр».



Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

«бірмүшелер қосындысы», «бірдей немесе коэффициенттері ғана өзгеше», «құрамындағы бірмүше дәрежелерінің ең үлкені».



Құндылықтарға баулу


Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана, Қазақстандық патриотизм және жауапкершілігі,қарым-қатынас жасау қабілеті.

Пәнаралық байланыс

«үш қадамды сұхбат» стратегиясымен,бір-бірімен қарым-қатынас жасау арқылы қазақ тілімен, мәңгілік ел идеясы аясында тарих пәнімен байланыс орнатылды.

Алдыңғы білім

7.2.1.4 – бірмүшелерді көбейтуді орындау және бірмүшені көбейткіштердің көбейтіндісі түрінде көрсету.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері


Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың назарын шоғырландыру.

Ширату жаттығулары:

..1. Қолайлы тәсілмен есептеңдер:

1) 4·37·(–25); 2) 8·(–21)·125; 3) 2·4·(–87)·125;

4) 25·(–0,43)(–4); 6) 1,25·(–1,47)(–8).

3.2. Амалды орындаңдар:

1) 2b·(–3c); 2) (–4a)·(–5b); 3) (–0,3m)·(–5n); 6) (–3a)2b(–c).

3.4. Бірмүшені стандарт түрде жазып, оның коэффициентін көрсе-тіңдер:

1) 0,5m·2x; 2) –2aba; 2) 3ab(–2)b;

3) 1,2xyz·5x;
Мадақтау: Өте жақсы!


слайд

Сабақтың ортасы

35 мин



1- тапсырма.

Мақсаты:оқушылардыңөзіне деген сенімділігіктерін арттыру үшін «Ойлан, жұптас, бөліс» стратегиясын пайдаланып тапсырманы орындайды.

Оқушылар жеке жұмыс жасап, кейін жұпта талқылап, сыныпта өз ойларымен бөліседі


Ұқсас мүшелерін біріктіріңдер:

1) 5x–7xy+4xy; 2) 2xy–7xy+6y;

3) 2x4–3x+4x2–x4+4x; 4) 2ax–x2+3ax–y2+2x2;

5) 4mn–n2+m2–2mn; 6) 8px+p2–x2+4p2

3.30. Ұқсас мүшелерін біріктіріңдер:

1) –x4+3x3–4x4–2x2–3x2;

2) 2m4–3m5+m6+1–m4+4m5–m6;

3) 5a2b–5ab2–ab–2a2b+10ab2;

4) 3mn3–n3m–5mn3–n3+m.

3.31. Өрнектердің қосындысын табыңдар:

1) 5x және 3x+7; 2) 8a және 1–3a;

3) –y және y–1; 4) –5m және –m–n;

5) 2x–3yжәне –y–x; 6) 1,5a2+2b2 және 2a2–b2.
Дескриптор:

-Ұқсас мүшелерін біріктіруді біледі;

-Көпмүшелерді қосуды және азайтуды біледі;

-Стандарт түрге келтіреді;



Қ.Б: «Бағдаршам» әдісі.

Кестеде берілген мүшелер арқылы «Миға шабуыл»әдісін пайдаланып, өткен сабаққа шолу жасау.




Берілген мүшелер

бірмүшелер

көпмүшелер

5a;ab;6a2 cx4;

5x–3xy;7xy+6y



5a;ab;

6a2 cx4;



5x–3xy;7xy+6y



Қалыптастырылатын дағдылар:

  • ақпараттарды басқару;

  • бірлескен жұмыс;

  • ойлау, шешім қабылдау

Кестеге сүйене отырып, бірмүше мен көпмүшенің анықтамасын қорыту (анықтамасын жазу) Кейбір оқушыларға жаңа тақырып түсінікті болуы жетелеуші сұрақ қою арқылы қолдау көрсетемін.

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқушылар сабақтан өздеріне алған екі ұнаған тұсын жазады және әлі де болса жетілдіру тұсын жазады.Оқушылар стикерге түсіреді,оны тақтаға іледі.

Оқулықпен жұмыс:

2 тапсырма. Бірмүше мен көпмүшелердіажырата алады.

«Сен маған, мен саған»әдісі арқылы жаңа сабақтың тапсырмаларын орындайды.

3x3–4x+5 және x3–4x–3 көпмүшелері берілген. Олардың:

1) қосындысын; 2) біріншісі мен екіншісінің айырмасын;

3) екіншісі мен біріншісінің айырмасын құрастырып, ықшамдаңдар.



Осы тапсырма арқылы жұмыс орындау барысында жылдамдыққа бағыну керектігін ескертемін.

Бағалау: Сыныптастарды бағалау

Оқушылар бағалау критерийлеріне сәйкес бір біріне жұмысы үшін баға қояды.

Бұл оқу туралы ойлануға және түсінуге көмектеседі, бұл оқушыларға үздік жұмысты көруге және орын алған түсінбеушілікті шешуге мүмкіндік береді.

Аталған құрал жеке сабақтарда және жұмыс схемаларында қолданылуы мүмкін.



Сергіту сәті:Мақсаты: Оқушыларың сабаққа зейінін арттыру.

Шарты: -Бірмүшені атағанда оқушылар орнынан тұрады, көпмүшені атағанда орнына отырады.


Практикалық бөлім

Топпен жұмыс

№11.10 84-бет

1) жеке есеп шығарады

2)жұпта талдайды

3) топта талдайды

Бағалау: Сұрақ құрастыру

Мынадай:



  • Жалпыға түсінікті қате ұғамдарға қарсы шығатын;

  • Талқылауды талап ететін дау тудыратын;

  • Екі ұштылықты зерттейтін және талқылау мен айқындылық енгізуге көмектесетін сұрақтар құрыңдар

Кесте 1

слайд


Оқулық

стикер


Таратпа материалдары


Сабақтың соңы

5 мин



Бағалау.Бүгінгі сабақтан алған білімдерін, «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша қорытындылау.Өздерінің пікірлерін, сезімдерін таратылған парақшаларға екі сөз, бір тілек жазып, жабыстырады.

Рефлексия

 – Енді  «Табыс» ағашын отырғызайық. (ағаштың суреті)

Ағаш діңі жаңа сабақта өтілген тақырып, жасыл желек – экология, ал ағаштың жемісі сендердің алған білімдерің(оқушылар өздері таңдаған алманы алып, ағашқа жапсырады).

Жасыл алма: Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім.

Сары алма: Тақырыпты түсіндім, бірақ тез ұмытамын..

Қызыл алма: Сабақ маған түсініксіз.

Бағалау парақшалары

стикер





Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасыныңсақталуы

сергіту сәті

Тапсырма орындау кезінде, қиналатын оқушыларға қолдау көрсету.

Оқушыларға бірін-бірі оқытуына жағдай жасау арқылы көшбасшылық қабілеттерінің оянуына септігін тигізу.




Сабақ барысында мадақтау сөздер айту арқылы бағалау. Оқушылардың жауаптарын, іс-әрекеттеріне бақылау жүргізіп, түртіп алу арқылы бағалау. Кері байланыс беру арқылы бағалау. Бас бармақ әдісі,бағдаршам әдісі

бағалау



Сергіту сәті



Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет