Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Ұзақмерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:21.01.19
|
Мұғалімнің аты-жөні : А.Ж.Молдабекова
|
Сынып:
Сабақ
|
Қатысқандар:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтақырыбы
|
Қағаздан ойыншық жасадық
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтемеу)
|
3.4.2.1 оқыған/ аудиовизуалды материалдардың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: оқыған материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып мұғалімнің көмегімен жазады.
Көптеген оқушылар: оқыған материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазады.
Кейбір оқушылар: оқыған материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жүйелі жазады.
|
Жетістік критерилері
|
Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;
-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
- Шағын мәтіндер негізінде тақырыпқа қатысты жаңа заттық атауларды біледі .
Оқушыларды әдеби тіл нормасын сақтау арқылы өзі тұтынатын заттарды сипаттай алады;.
|
Сөздік қор
|
қағаз, шебер, қайшы, ....
|
Құндылықтарды
дарыту
|
сыйластық
еңбек пен шығармашылық
жауапкершілік
|
Пәнаралықбайланыстар
|
дүниетану,математика.
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
3-бөлім оқушылардың 1, 2-бөлімдерде алған біліміне негізделе құрылған. Оқушылар қарапайым сөйлемдер мен әдеби және әдеби емес мәтіндерді жаза алатындай болулары тиіс.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтыңжоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтажоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы -5мин
|
І. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал.
Мақсаты: сыныпта жылы, мейірімді атмосфераны орнату.
Оқушылар ортаға дөңгеленіп тұрады, бір-бірімен жұптасып бір-біріне сәттілік тілейді.
Өткен сабақты қайталау.
«Қар ұлпасы» ойыны арқылы өткенді қайталау.Ақ қағазда отбасы мүшелерінің аттары жазылады.Қағазды ұлпаға айналдырып, қар атысып ойнайды.Мұғалім қоңырау соққан уақытта ойын тоқталып,,қолдарына түскен ұлпада жазылған сөзге мақал-мәтелдер айтады. Үй тапсырмасын тексер
|
Дидакти
калық материалдар
Музыка
Аудиожазба.
Сергіту сәті
|
Сабақ
ортасы-7мин
3мин
15мин
3мин
|
II. Қызығушылықты ояту.
Қораптар әртүрлі болады. Оларды қағаздан, қатырма қағаздан, тақтайдан, қаңылтырдан, тіпті темірден де жасайды.
- Балалар, қорапты қай жерлерде қолданамыз?
ә) оқулықпен жұмыс. б) қорапты жасау. Жұмыс барысында техникалық қауіпсіздік ережесін сақтау.
1. Алдымен жұқалау қатырма қағазды дайындаймыз.
2. Қораптың төрт қабырғасын сызғышпен өлшейміз.
3. Қалып үлгіні пайдаланып екінші қабырғаны сызамыз.
4. Үшінші қабырғаны да сызамыз.
5. Төртінші қабырғаны сызып, сызықтардың үстінен қайшы ұшымен із саламыз.
6. Қорап қабырғаларын із салдырған жерден бүктейміз.
7. Қорап қабырғаларын бекітетін бөлікке желім жағамыз.
8. Желім жағылған бөлігімен қабырғаларын бекітеміз.
9. Төрт бұрышты түбі жоқ қорап дайын болды.
І топ: Түбiр сөздi тауып, тақтаға шығып, жазады. (Қыста, ағаштар, шанамен, қардан, терезеге)
2.Бір түбірден өрбіген сөздер түбірлес сөздерді жазыңдар. Мысалы: кітап, кітапша, кітапхана, кітапханашы
3.« Мақал - сөздің мәйегі»
Білек... бірді жығар,
Білім... мыңды жығар.
ІІ топ: 1.Түбiр сөзге жалғанатын қосымшаны жазады. (- мен,- та,- ге,- тар,- дан)
Шығармашылықпенжұмыс.
2.Сөйлемдердің тиісті қосымшасын жалғап құрастыру.
1. Торғай ағаш қон.
2. Үй қызық кітап көп.
3.« Мақал - сөздің мәйегі»
Әке....... қарап ұл өсер,
Ана......... қарап қыз өсер.
ІІІ топ:1.«Менің досым» тақырыбына әңгіме жазу.
2.Төмендегі түбір сөздерді қосымшалы етіп жаз.
Сөйлем құра. Мысалы: ойын, дәрі, қора
3. « Мақал - сөздің мәйегі»
Еңбек....... наны тәтті,
Жалқау....... жаны тәтті.
Топтық жұмысты берілген критерийлер бойынша бағалау:
№
|
Жетістік критерийлері
|
ия
|
жоқ
|
1.
|
Тірек сөздерді дұрыс қолдана аламын
|
|
|
2.
|
Сөйлемдерді дұрыс құрап жаза аламын
|
|
|
|
|
Сабақтыңсоңы
5мин
|
Қорытынды.
«Тездет, бірақ қателеспе?» ойыны арқылы қорытындылаймыз.
Қабырғаларда ілінген сөздер: ана, әке, бала, ата,әже, аға, сіңлі, қарындас,іні ,әпке ,шеше,ұл, қыз,апа.,нағашы апа, нағашы ата, жезде, жеңгей, ағатай,тәте.
Ер адамға қатысты сөздер- ата, әке, ұл, аға, іні.
Әйел адамға қатысты сөздер– әже, ана, шеше, қыз, апа, қарындас, сіңілі.
Үйге тапсырма:
Ертең сендер 12 сыныпты аяқтап шетелге оқуға түссеңдер, сол кезде өз отбасыларыңа арнап хат жазуларың керек. Сол хатты үй тапсырмасы ретінде беру.
|
|
2мин
Дифференциация-қабілеті жоғары оқушыларға әр отбасы мүшесінің үйде қандай жұмыс жүргізетініне тапсырма беру.
Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша мақал-мәтелдер айту.
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
«Пайыздық көрсеткіш » әдісі бойынша өзін-өзі бағалау.
100%-сабақты өте жақсы түсіндім
75%-сабақты жақсы түсіндім
|
Достарыңызбен бөлісу: |
