Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқулық. 51 бет, 4-тапсырма. Жазбаша.

Таныстырылым № 15

Таныстырылым № 16

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарыноқушыныңжекеқабілеттерінесепке ала отырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепке ала отырып, сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады.

Бұлбөлімдеоқушыныңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазыңыз.

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Сергітусәттері мен белсендііс-әрекеттүрлері.

Осы сабақтақолданылатынқауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары.
Сабақбойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?

2-бөлімЖақсыдан үйрен, жаманнан жирен

3.​2.​5.​1* оқыған/тыңдаған материал бойыншаөзпікірін (меніңойымша ..., меніңкөзқарасымбойынша ..., себебі ...) дәлелдеу

3.​3.​2.​1 жиіқолданылатынсөздер мен фразаларданқұрастырылғаншағынмәтіндегінегізгіойдытүсіну.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді,негізгі ойын анықтайды

Мәтіндегі оқиғаға қатысты ойын айтады, мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;

Мәтіндегі оқиғаға қатысты өз пікірін дәлелдейді, ойын еркін жеткізеді.

• 
  мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;
  
• 
  мәтіннің тақырыбына қатысты ойын айтады;
  

Қоқыс, оңай, қиын.

Жалқаулыққа, еріншектікке жол бермеу керектігін түсінеді.

Өзін-өзі тану

Таныстырылым

Оқушылар ортаға шығып, шаттық шеңберін құрайды да, әрқайсысы «Менің атым Айжан, мен алманы жақсы көремін!», Менің атым Қанат! Мен «Қазақ тілін» жақсы көремін» деп жалғаса береді, яғни өз есімінен басталатын бір сөзді айтады.

 

Оқушылар бейне көру арқылы сабақтың тақырыбын, мазмұнын болжап айтады.

Сабақ мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен оқушыларды таныстырып өту. (Тақтада оқушыларға арналған сабақ мақсаты жазылады)

• 
  мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беремін;
  
• 
  мәтіннің тақырыбына қатысты ойымды айтамын;
  

Таныстырылым № 2

Еріншек етікші (аудио ертегі)

https://www.youtube.com/watch?v=ruWlRyT_7cQ 1:40

Таныстырылым № 3

Сабақтыңортасы

(30 мин)
Жаңа сөздерді меңгерту: қоқыс, оңай, қиын.

1. Осы сөздердің мағыналарын суреттер, синонимдері арқылы түсіндіру.

Оңай – жеңіл, қиын – күрделі, қоқыс (суреті көрсетіледі) – қоқсық, қоқыр-соқыр

2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:

- сөздерді мәнерлеп оқып беру;

- оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды, қайталайды, тізбекпен оқиды;

- дұрыс айтады: қиын – қыйын.

3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру:

Қоқыс құбыры, оңай есеп,қиын жұмыс.

4. Сөйлемдер құрастыру.

Біздің үйде қоқыс құбыры бар. Мен оңай есептерді шығардым. Әкем қиын жұмыс атқарады.

5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу. 

1. Жаңа сөздерді айтады

2. Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

3. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды.

Тапсырманы орындау қиын болды ма? Не қиын болды?

1. Анасы Қадишаға не деді?

2. Қадиша қалай жауап берді?

3. Қадиша қандай қателік жіберді?

4. Сен Қадишаның орнында болсаң, не істер едің?

5. Қадиша – қандай қыз?

6. Автор не айтқысы келді?

Кері байланыс: Оқушылардыңжауаптарынмұқияттыңдау,мадақтау. Қысқажауаптардыдақабылдау.Жауапберугеталпынысжасағаноқушығақолдау көрсету.
Сергіту сәті

Күннің шыққаны жақсы ма? (Күнді бейнелейді) 

Жақсы! (Алақандарын соғады) 

Желдің соққаны жақсы ма? (Желді бейнелейді) 

Жақсы! (Алақандарын соғады) 

Достарыңмен жүрген жақсы ма? (Адымдайды) 

Анаңды құшақтаған жақсы ма? (Өздерін құшақтайды) 

Жақсы! (Алақандарын соғады)