Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3-орыс сыныбы қмж № 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
- Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі : Мектеп № 14 мектеп-лицей Мұғалімнің аты-жөні
- Күні: Сынып: 3
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың мақсаттары Барлығы
- Көбі
- Тілдік мақсаттар Негізгі сөздер мен тіркестер
- Пәнаралық байланыс Жаратылыстану АКТ қолдану
- Тақырып бойынша алдыңғы білім "Қызыл кітап" тақырыбы Сабақ барысы
- Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
- Сабақтың басы
- Өткенді қайталау.
- Сабақтың ортасы
- Мәтінмен жұмыс
- Кері байланыс Тапсырманы орындай алдыңыз ба Оны орындау оңай/ қиын болды ма Семантикалық картаны толтырыңдар.
- Сан есім дара күрделі есептік
- Сұрақтар: Жауаптар
- Сандар сөйлейді» стратегиясы.
- Тапсырма. Толықтырып жаз. Дополни и напиши.
- Бағалау. Өзара (оқушылар жұпта бір-бірін бағалайды). Егер
- Бағалау критерийі: Жұмыс қатесіз орындалған. Жұмыста түзету болмау керек. Рефлексия
- Сабақтың соңы
|
Рефлексия «Бір ауыз сөз» Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғана сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойларын түсіндіріп береді. Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздер жазылады (олар тақтаға алдын-ала жазылып қойылады): ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым т.б Үй жұмысы: Бөлім бойынша өтілген сөздерді қайталап келу. |
| ||||
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады. |
Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары.
| |||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
|
| |||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2:
1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | |||||
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: |
Мектеп № 14 мектеп-лицей Мұғалімнің аты-жөні:А.М.Сүйіндікова | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: Сынып: 3 Сабақ
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Сағат он екі болды | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
3.2.7.1 Түрлі дереккөздерден (мәтін, сызба, кесте) тақырыпқа қатысты негізгі және қосалқы ақпаратты ажыратып табу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Барлығы: Тақырып бойынша сөйлеу дағдыларын дамыту. Грамматикалық құрылымдарды дұрыс қолдана отырып, сұрақтар құра білуге үйрету Көбі: Көркем әдеби шығармаларды түсінеді, мазмұндайды, сұрақтарға дұрыс жауап береді, өзара диалогке қатысады, сөздерді дұрыс қолданып, хат жазады. Кейбірі: Өсімдіктер жайлы тілдесе алады, қосымша мәліметтер береді. Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып , хат жазады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Тақырып бойынша монолог, диалог түрінде сөйлей білу. Күнделікті өмірде жаңа сөздердің мағынасын түсініп қолдана білу, бір-біріне өзара сыйластықпен қарау.. ;Сағаттың түрлерімен танысады; - Уақыттарын үнемдеуді үйренеді; - Ойын барысында сұрақтарға сауатты жауап беруге тырыса | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Негізгі сөздер мен тіркестер: Сұрақтарға дұрыс жауап беруі апсырмаларды орындау барысында уақытты үнемді пайдалана алуы. Түрткі сұрақтарды қою : 1.Қандай жаңа сөздермен таныстық ? 2. Қазір сағат неше болды?
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Мәтін арқылы оқушыларды өсімдіктер әлемін аялай білуге тәрбиелеу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Жаратылыстану | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану |
https://www.youtube.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім |
"Қызыл кітап" тақырыбы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 5 минут 3 минут
7 минут |
Сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық ахуал туғызу. "Ыстық алақан" тренингін өткізу. Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді. Топқа бөлу. "Пазл" әдісі арқылы 3 топқа бөлу ( ағаштар, гүлдер, шөптер) Өткенді қайталау. "Ыстық орындық" әдісі. Қызығушылықты ояту. «
|
Орындық Суреттер | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 5 минут
12 минут 10 минут
|
Ой қозғау. «Уақыт неге алттыннан да қымбат » дейді? Оқушылардың жазғандарын тексеру, бағыт беру Мәтінмен жұмыс Мәтін таратып беремін. Жаңа сөздермен таныстырамын.
Мен сағат ......... мектепке барамын. Сағат ............... мектептен кетемін. Сағат ........... сабақ оқимын. 2-тапсырма. Біліп ал. - Көрнекілікті, циферблат пайдаланып жұмыс жүргізу. 1,2-сабақтарда алған білімдерін жаңғырту, практикалық жұмыс жасау. Әр баламен жеке-жеке жұмысты айтылым әрекеті арқылы жандандыру. Берілген тапсырманы саналы түрде түсініп, сөйлеу дағдысын қалыптастыру. - - Мәтін не туралы? - Уақытты неліктен босқа өткізуге болмайды?
Дәптерге жеке өз ойларын жазады. Жұппен талқылайды. Топта ортақ идея шығарады. Қағаз бетіне түсіреді. Оны қорғайды. Мәтінмен жұмыс Уақытты босқа өткізбе .
- мәтінді кезекпен дауыстапоқиды, жаңа сөздерді сөздікке жазады. - Мәтінді аударып, сұрақтарға жауап береді Әр топтан 1-2 оқушы жауап береді.
Мәтінді мұқият оқып, мазмұн бойынша өз бұрышыңызға бір сұрақ құрастырып жазыңыз. Дастарқанды сағат тілімен айналдырып, көршіңіздің сұрағының астына жауап жазыңыз. Топта ақылдаса отырып, мәтіннің тақырыбын анықтаңыздар. Дескриптор
Кері байланыс Тапсырманы орындай алдыңыз ба? Оны орындау оңай/ қиын болды ма? Семантикалық картаны толтырыңдар.
(Ұ) "Қос шеңбер" әдісі. Оқушыларды ішкі және сыртқы шеңберге тұрғызады.(Ішкі шеңбердегі оқушы сыртқы шеңбердегі оқушыға қарама-қарсы қарап тұруы қажет). Оқушылар мәтінге байланысты сұрақтарға жауап алады (Сыртқы шеңбердегі оқушыға ішкі шеңбердегі оқушылар,ішкі шеңбердегі оқушыға сыртқы шеңбердегі оқушылар және ішкі шеңбердегі оқушылар мұғалімнің берген белгісімен қозғалады).
|
Кластер
А-4 парағы, қалам, мәтін Дескриптор
Дәптер
Қалам Суреттер
Тірек сөздер | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 2 минут
|
(Ж) Рефлексия Чемодан-салып аламын, алдағы уақыттақолданамын. Еттартқыш-алған ақпаратты өңдеймін . Себет-керекемес ақпарат,лақтырып жіберемін.   
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Достарыңызбен бөлісу:
