Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары



жүктеу/скачать 30,68 Mb.
бет95/162
Дата03.11.2019
өлшемі30,68 Mb.
#51019
түріСабақ
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   162
Байланысты:
3-орыс сыныбы қмж № 2
Алгебра 9 сынып, filosofia zhauap, filosofia zhauap

  1. Бұл кім деп ойлайсыңдар? Ол ненің жобасын жасады?

  2. Сабақтың тақырыбын жариялау


Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін бірлесе құру – 2 минут

№1 слайд

(аяқталмаған 2 сурет бар 2 плакат), түрлі-түсті қарындаштар


№2 слайд

№3 слайд

+

суреттер


№4 слайд


Сабақтың ортасы 25минут
2 минут
2 минут

7 минут


7 минут

7 минут



Жаңа сөздермен жұмыс (оқулық, 106-бет)

Жаңа сөздер: мәрмәр тас, субұрқақ, киіз үй

Мұғалім жаңа сөздерді дауыстап оқиды, оқушылар мұғалім соңынан қайталайды.


Есте сақта!

субұрқақ

+ы

꞊субұрқағы

қ →ғ

бәйтерек

-і

꞊бәйтерегі

к→г

доп

+ы

꞊добы

п→б

Өзіңді тексер:

қасық+(-ым) ꞊ ? ..................................................

асық+(-ы) ꞊ ? .......................................................

жастық+(-ым) ꞊ ? ................................................

субұрқақ + (-ымыз) ꞊ ? .......................................
1-тапсырма (оқулықтың 107-бетіндегі 3-тапсырма).Оқыған мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру


  1. Оқушылар мәтінді топтарда оқиды. Әр топ мәтін мазмұны бойынша 3 сұрақ құрастырады.

  2. 1-топтың 1 оқушысы мен 2-топтың 1 оқушысы тақтаға шығады. 1-топтың оқушысы өз сұрағын оқиды, ал 2-топтың оқушысы осы сұраққа жауап береді. Жауапты осы топтың басқа оқушылары да толықтыра алады. Осыдан кейін 2-топтың оқушысы өз сұрағын оқиды, ал 1-топтың мүшесі оған жауап береді. Басқа сұрақтармен де жұмыс осылай жалғасады.

  3. Бағалау «Мадақ сөздер» арқылы жүзеге асырылады.


ТЖ 2-тапсырма (оқулықтың 107-бетіндегі 4-тапсырма). Тірек сөздерді қолданып, «Шығыс күнтізбесі» субұрқағы туралы диалог құрастырып жазу

Тірек сөздер: мәрмәр тас, киіз үй, қызғылт, субұрқақ

Мұғалім топтарға «Шығыс күнтізбесі» субұрқағының суретін және тірек сөздерді таратады. Тапсырманың орындалу жолын түсіндіреді. Оқушылар топтарда Әлібек пен Сашаның «Шығыс күнтізбесі» субұрқағы туралы диалогін құрастырып жазады. Топтар жазбаларын тақтаға іліп, рөлдерге бөліп оқу арқылы таныстырады. Бағалау «Шапалақ» әдісі арқылы орындалады.


ТЖ 3-тапсырма (оқулықтың 107-бетіндегі 5-тапсырма). Ғаламтордан өздеріне ұнаған субұрқақтың суретін тауып, сипаттап жазу

Мұғалім тапсырманың орындалу ретімен таныстырады. Топтар компьютердің немесе смартфонның көмегімен ғаламтордан субұрқақтардың суреттерін қарайды және 1 суретті таңдап алады. Жоспар бойынша субұрқақты сипаттап жазады.

ЖОСПАР:


  1. Не? (субұрқақтың аты)

  2. Қайда? (орналасқан жері)

  3. Қандай? (түсі)

  4. Неден жасалған?

Бағалау дескриптор арқылы жүзеге асады.
Дескриптор:

  1. Субұрқақты жоспарға сәйкес сипаттап жазды.

  2. Көркем және қатесіз жазды.




№5 слайд+ оқулық

+

кесте



№6 слайд

№7 слайд


+

А3 немесе А4 форматты қағаз әр топқа


№8 слайд


+

Ғғаламтор (смартфон, компьютер)

+

А3 немесе А4 форматты қағаз әр топқа

Сабақтың соңы

5 минут


Рефлексия

«3,2,1» әдісі

1

Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат:

  1. .............

  2. .............

  3. .............

2

Бүгінгі сабақта қиын болған 2 аспект:

  1. ............

  2. ............

3

Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет:

  1. ...........


Үйге тапсырма:

107-бет, «Біздің Қазақстан» өлеңін жаттау


№9 слайд

немесе


әр топқа 1 кесте

№10 слайд

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушыныңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы




Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарыноқушыныңжекеқабілеттерінесепке ала отырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепке ала отырып, сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады.
Бұлбөлімдеоқушыныңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазыңыз.

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Сергітусәттері мен белсендііс-әрекеттүрлері.

Осы сабақтақолданылатынқауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары.


Сабақбойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?



1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?



жүктеу/скачать 30,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:


Пән:Қазақ тілі

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

4-тарау «Сәулет өнері»



Күні:

Сынып: 3


Мектеп:.

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Мынау қай жануардың мүсіні?

Оқумақсаттары


3.​2.​2.​1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем);

3.​5.​1.​4* мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін ауызша тілде қолдану

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

Үлгі бойынша әр мүсінді сипаттап айтады.

Оқушылардың көпшілігі:

Шеңбер бойымен әңгімелеу барысында маған/саған/сізге/оған септелген есімдіктерді орынды қолданады.

Оқушылардың кейбірі:

Тірек сөздерді қолданып, «Шығыс күнтізбесі» субұрқағын сипаттап айтады.

Бағалау критерийлері

Берілген тірек сөздерді қолданып сөйлеу барысында септелген жіктеу есімдіктерін (маған/саған/сізге/оған) орынды қолданады.

Тілдік мақсат

сұр

жіктеу есімдіктерінің барыс септігіндегі формасын қолдану: мен → маған, сен → саған, сіз → сізге, ол → оған

Құндылықтарды дарыту



Өзіне және өзгелерге құрмет құндылығы жеке және топтық жұмыстар барысында сөйлеу, өзара бағалау мен рефлексия кезінде көрінеді. Интеллектуалдық құндылық сабаққа ынта қоюы мен тапсырмаларды белгіленген критерийлерге сәйкес орындауы барысында жүзеге асады.

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану

АКТ қолданудағдылары

PowerPoint таныстырылымы, Activestudio(activeboard) мүмкіндіктерін қолдану

Бастапқыбілім


«Жануарлар» тақырыбы бойынша 1-2-сыныптарда өткен сөздерін еске түсіреді (жылқы, қой, тауық, маймыл, қоян, жылан, доңыз, тышқан, сиыр, ит, барыс, ұлу).

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері


Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут



Қызығушылықты ояту – 2 минут

«Мозаика» ойыны







Оқушыларға суреттер қиындылары таратылады. Қиындылардан суреттер жинау барысында оқушылар 3 топқа бірігеді.
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   162



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет