СабақТЫҢ тақырыбы ұлы Жібек жолы Сынып: 6 «В» Мерзімі: 28. 04. 2014



бет1/3
Дата21.07.2017
өлшемі1,61 Mb.
түріСабақ
  1   2   3
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ


САБАҚТЫҢ

ТАҚЫРЫБЫ

Ұлы Жібек жолы


Сынып:6 «В»

Мерзімі: 28.04.2014


МАҚСАТЫ

Ұлы Жібек жолының пайда болу тарихын АКТ арқылы түсіндіре отырып, Жібек жолының сауданы, шаруашылықты, халықаралық қарым – қатынасты дамытудағы тарихи маңызын оқушлардың өз бетінше игеруін ұйымдастыру.


КҮТІЛЕТІН

НӘТИЖЕ

Оқушылар шығармашылық қабілеттері дамиды, өз көзқарастарын еркін білдіреді, оқу үрдісінде жаңа оқыту әдістерін меңгереді, қазіргі жаңа талаптарға сай интерактив тақтамен жұмыс жасап, теориялық білімі қалыптасады.

ӘДІС-ТӘСІЛДЕР

Топтық жұмыс, Крестик нолик, қара жәшік ішіндегі сұрақ, инсерт, блум таксономиясы


ҚОЛДАНЫЛАТЫН МОДУЛЬДЕР


АКТ, сыни тұрғыдан ойлау, оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау, білім алудағы көшбасшылық.

РЕСУРСТАР

Стикерлер, маркерлер, түрлі-түсті жапырақшалар, ақ қағаздар (А2), флипчарт, оқулық

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгендеу

Сабаққа деген ынталарын байқау, бағыттау.

Үй тапсырмасын сұрау.

Білімді жан-жақты тексеру.



ФОНЕТИКАЛЫҚ ЖАТТЫҒУ

ТАПСЫРМАЛАР СИПАТЫ

РУБИКАТОР


КРИТЕРИЙ


ДЕСКРИПТОР


МҰҒАЛІМНІҢ ІС-ӘРЕКЕТІ



ОҚУШЫ-Ң ІС-ӘРЕКЕТІ

БІЛУ

Қызығушылықты ояту. Әр топқа деңгейлік сұрақтар қою



Сұрақтараға дұрыс

жауап беру



Топта белсенді жұмыс жасады

Сұрақтарға дұрыс жауап бере білді



Бұл категория оқу материалын есте сақтау мен қайталауды білдіреді.

Бұл категорияның негізгі сипаты – қажетті мәліметтерді есте сақтау.



Қолданылған терминдерді есте сақтайды және қайталайды; нақты фактілерді келтіреді; негізгі ұғымдарды есте сақтайды және қайталайды; ережелер мен қағидаларды жатқа келтіреді

ТҮСІНУ

Инсерт стратегиясы бойынша оқушылардың Ұлы Жібек жолы не білетінің тексеру



Өткен тақырыпты еске түсіру

Мәтінді оқып өз жауап тарымен салыстыра білді

Оқу материалын түсінгендіктің көрсеткіші ретінде келесідей әрекеттерді атқаруды атауға болады:

Трансляция –мәліметті кесте, схемамен көрсету, т.б.);

Фактілерді, ережелерді, қағидаларды салыстырады, айырмашылығын көрсетеді; мысалдар келтіреді;


ҚОЛДАНУ

Кубизм стратегиясы бойынша әр топқа сұрақтар бөліп беру. Постермен жұмыс

  1. Ұлы Жібек жолы

  2. Ұлы Жібек жолы бойымен өткен қалалар

  3. Ұлы Жібек жолы арқылы тасылған тауарлар




Топтағы ынтымақтастық

Тәртіп


Тақырыптың ашылуы

Басқа топтардың пікірін тыңдау




Топпен жақсы жұмыс жасады, тәртібі жақсы болды, тақырып толығымен ашылды, басқа топтың пікірін тыңдады.

Бұл категория оқу материалын нақты жағдайда және мүлдем жаңа ситуацияда қолдануды меңзейді. Оқу нәтижелері түсіну деңгейіне қарағанда материалды тереңірек игеруді талап етеді.

Ұғымдар мен қағидаларды жаңа жағдайларда қолданады; заңдар мен теорияларды практикалық тұрғыдан нақты ситуацияларда қолданады; әдіс немесе жұмыс ретін дұрыс қолданатындығын көрсетеді;




СЕРГІТУ СӘТІ













ТАЛДАУ

  1. «Крестик нолик» стратегиясы арқылы оқушыларға АКТмен жұмыс істету. Жаңа өтілген тақырып бойынша сұрақтар қою

  2. Қара жәшік стратегиясы арқылы көшбасшыларды жарыстыру




Нақты мәліметті дұрыс қолдану, кестені толтыру

Қорапша ішіндегі сұраққа толық жауап беру.



Нақты мәліметті дұрыс ажырата білді

Оқу материалының құрылымы анық көрінуі үшін оны құрамдас бөліктерге бөлу: Бүтіннің бөліктерін ажырату; Бүтіннің бөліктерінің арасындағы өзара байланыстарды анықтау;

Жасырын (көзге көрінбейтін) жәйттерді ашады; ойдың өрбуінен қателер мен олқылықтарды айқындайды; фактілер мен олардың салдарының арасын ажыратады; ұсынылған фактілердің маңыздылығын айқындайды.

ЖИНАҚТАУ

Ойлаудың 6 қалпағы арқылы оқушылар сабақтан алған білімдерін жинақтайды



«Алты қалпақ» арқылы сабақтан алған әсерін айту

Өз ойын жеткізе білді.

Топта белсенді жұмыс жасады.



Оқу материалының элементтерінен жаңашыл сипаттағы бүтінді (нәтижені) құрастыру. Жаңа нәтижелер ретінде оқу материалдарын мүлдем өзгеше реттейтін хабарлама (баяндама, сөз), жұмыс жоспары, схемаларды атауға болады.

Шығармашылық тұрғыдан (сөйлем, сөз тіркесі, сұрақ қою) тәжірибе жасаудың өзіндік жоспарын ұсынады; Қандай да болмасын проблеманы шешу үшін өз білімдерін шығармашылықпен қолданады.


Каталог: ld
ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг
ld -> Қош келдіңіздер!
ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары
ld -> Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»
ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі
ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 "
ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы
ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын
ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет