«Әскери шең» тәсілі арқылы мұғалім бағалайды.
Қолбасшы - Керемет
Батыр – Өте жақсы
Сардар - Жақсы
Қ.Б.«Үш қару» тәсілі.
Бірін бірі бағалайды
Садақ – керемет
Найза – өте жақсы
Қалқан – жақсы
Кері байланыс. «Мен үшін...» әдісі
Өзінің сабақтан алған әсерімен бөліседі.
Мен үшін бүгінгі сабақта....
Мен үшін ................ тапсырма ......
Мен алдағы уақытта ......
|
Топ бірлесе отырып жұмыстанады, түсінгендерін ауызша жеткізеді. Тапсырманы орындау. Белсенділік таныту.
Топта бірлесе жұмыс жасау.
Көшбасшылық таныту.
Екі дәуірдің өлеңін салыстырып,түсінгендерін постерге түсіреді, ойларымен бөліседі.
.
Талдау жұмысын жүргізеді.
|
Сабақты бекіту
|
"Автор орындығы" стартегиясы
Топтарыңнан ең ұнағанын таңдап алып , тақтаға шығып оқи қойыңдар.(Махамбетке арнау жазу)
|
Жеке оқушылар және топ белсенді араласады. Бағаланады.
|
Қорытындылау
Рефлексия
|
Махамбет
Махамбет...
Білмеймін жел ме,сел ме
Жырда онымен бір тұлға теңесер ме?
Әділетсіз дүниенің қабырғасын
Махамбетше сөгер жан кездесер ме?
(Фариза Оңғарсынованың )
"Екі жұлдыз,бір тілек" жүргізіледі.
|
Тақырыпты түсінулері мен сабақтан алған әсерлерімен бөлісіп рефлексия жасайды,мұғалімге ұсыныс-тілектерін стикерлер арқылы білдіреді.
|
Бағалау
|
Топ басшысы тыңдалады.Топтық және формативті бағалау жүргізеді.Оқушылар мұғалім тарапынан сабақтың әр кезеңінде ынталандыру смайликтерімен бағаланып отырылады.
|
Топты бағалап ой- пікірлерін айта білуге машықтанады.Бағаланады
|
Үйге тапсырма
|
«Махамбет рухымен сырласу» эссе
|
Тапсырманы күнделіктеріне түсіреді
|
Сабақта не сәтті өтті?
|
|
Сабақтағы
кедергілер
|
|
Сабақ бойынша
ескерілу керек тұстары,болашақтағы жоспарым
|
|
