|
Үлкенге құрмет, кішіге ізет
|
| бет | 6/6 | | Дата | 18.08.2020 | | өлшемі | 24,9 Kb. | | #76276 | | түрі | Сабақ |
| Байланысты: Drama perspektiva-1-3 В статье дается краткая характеристика специфических нарушений речи детей дошкольного возраста, В статье дается краткая характеристика специфических нарушений речи детей дошкольного возраста, Drama perspektiva-1-3, драма ортангыҮлкенге құрмет, кішіге ізет
|
0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада, ойластырылып
құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу
0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның
қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.2.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара
және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау.
0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.
|
1
|
| |
12
|
Алтын сақа
|
0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.1.2.4 Түрлі эмоция мен сезімді білдіру үшін дауыс күшінің
түрлі дәрежесін қолдану.
0.1.2.1 Эмоциялық күйді анықтау және беру.
0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның
қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.
0.3.1.6 Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын
қолданып таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің
бейнелерін жасау.
|
1
|
|
13
|
Көкөністер мен жемістер туралы ертегі
|
0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.
0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,
сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.2.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара
және дененің ырғақты қимылы арқылы жасау.
0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,
басқалардың пікірін тыңдай білу.
0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.
|
1
|
|
14
|
Ең керемет дәм
|
0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.
0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,
сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлау (сахнада, ойластырылып
құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу.
0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.
0.3.1.6 Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын
қолданып таныс әдеби шығармалар негізінде кейіпкерлердің
бейнелерін жасау.
|
1
|
|
15
|
Дені саудың –
жаны сау
|
0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,
сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның
қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.
0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.
0.3.1.2 Өз ойын құрдастарының ортасында білдіру,
басқалардың пікірін тыңдай білу.
|
1
|
|
16
|
Ертегілер еліне саяхат
|
0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,
сыбырлап және қатты айту.
0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.
0.2.1.2 Кеңістікте бағдарлану (сахнада, ойластырылып
құрылған сахна алаңында), түрлі қарқында қозғалу
0.2.1.3 Өз әрекетін серігінің әрекетімен үйлестіру, оның
қалай әрекет ететінін алдын ала сезу.
0.3.1.4 Басқа кейіпкерлермен рөлдік қарым-қатынасқа түсу.
0.3.1.6 Ым-ишара, дауыс ырғағы, ойын атрибуттарын
қолданып таныс әдеби шығармалар негізінде кейпкерлердің
бейнелерін жасау.
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
