Сабақтың тақырыбы: Массаны өлшеу. Масса бірліктерінің арақатынасы Күні: Мұғалім



Дата22.08.2017
өлшемі63,71 Kb.
түріСабақ

ПӘНІ: Математика

Сыныбы: 3

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы: Массаны өлшеу. Масса бірліктерінің арақатынасы



Күні:

Мұғалім:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар масса өлшем бірлігі – грамм, килограмм, центнер, тонна бірлігін біледі және оны басқа өлшем бірлігіне айналдыруды үйренеді. Масса бірліктерін массаны өлшеуде дұрыс қолдана біледі, арақатынасы арқылы дұрыс айналдыруға үйренеді

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Масса бірліктерін біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Масса өлшем бірлігі – грамм, килограмм, центнер, тонна бірлігін біледі және оны басқа өлшем бірлігіне айналдыруды үйренеді.

Кейбір оқушылар:

Масса өлшем бірлігі – грамм, килограмм, центнер, тонна бірлігін біледі және оны басқа өлшем бірлігіне айналдыруды үйренеді. Масса бірліктерін массаны өлшеуде дұрыс қолдана біледі, арақатынасы арқылы дұрыс айналдыруға үйренеді

Тілдік мақсат



Оқушылар:

Масса бірліктерін массаны өлшеуде дұрыс қолдана біледі, арақатынасы арқылы дұрыс айналдыруға үйренеді

Негізгі сөздер мен тіркестер:

грамм, килограмм, центнер, тонна, квадраты, кубы, көбейткіш, көбейтіндінің мәні, бөлінгіш, бөлгіш, бөліндінің мәні

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Шығармашылық тапсырма

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Кері есептер құрастырады

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Кесте бойынша есептер құрастырып, шығарады, жазады

Алдыңғы оқу

Көбейту, бөлу, санның квадраты, санның кубы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар


Ынтымақтастық атмосферасы

Есептеуге жүйрік болсаң жасыңнан,

Математикаға орын берсең басыңнан

Барлық ғылым саған үйір болады.

Досың солар табылатын қасыңнан



Ой қозғау

Масса бірліктерін таңда
Грамм, килограмм, центнер, тонна



Кестені жатта

1 кг = 1000 г

1 ц = 100 кг

1 т = 1000 кг = 10 ц






Топтық тапсырмалар

Қалып қойған сандарды орнына қояды



І топ ІІ топ

2 кг = 2000 г 4 т = 4000 кг

3 ц = 300 кг 6 т = 60 ц

50 ц = 5 т 700 кг = 7 ц
ІІІ топ ІҮ топ

Қораптың қайсысы бос? Ұн салынған қапшық қанша тартады?

Оң жақтағы бос боуы мүмкін, 8 – 2 = 6

сол жақтағыда 1 кг зат бар Жауабы: 6 кг








Кенеттен сұрау

Не артық? 99 кг ба, әлде 1 ц

Не кем? 11 ц, әлде 11 кг

Үлкен шаманы ата: 7 кг, 800 г

Кіші шаманы ата: 600 кг, 20 ц

Үлкен шаманы таңда: 80ц, 80 кг, 80 г

Кіші шаманы таңда: 10ц, 2 т, 1000 кг






Топтық тапсырма

Суретті пайдаланып, есеп құрастырады, шығарады
І топ (220 + 250) – (65 + 50)

ІІ топ (50 + 65) + (220 + 250)


ІІІ топ (220 + 65) – 250
ІҮтоп (60 + 65) + 220





Массаның ежелгі бірліктері

Қарыс, сүйем, қадам, пұт, аттың күші
Ауру батпандап келеді, мысқалдап шығады

Адамды онымен 1 пұт тұз жегенде білесің

Мысқал аз, бірақ қымбат

Қадақ жаманаттың құнын біле жатарсың






Үйге тапсырма

Кері байланыс

№6. 18-бет

«Білім ағашы» әдісі арқылы қорытындылаймын

Білім ағашы



Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

қабілеті жоғары оқушыларға



логикалық есепті шығарады

"Бағдаршам" арқылы бағалауда оқушылар жетістікке жеткен әрекет және толықтыруды керек ететін әрекетті анықтауды үйренеді.

Қазақ тілі, дүниетану

Топтық жұмыстарда құралдарды сақтықпен пайдалану

Топтық ережелерін сақтау




Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?




Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:



Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:



Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?


Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет