Сабақтың тақырыбы: Материалдық мәдениет Қатысқандар саны: 22 Қатыспағандар саны



Дата22.08.2017
өлшемі69,92 Kb.
түріСабақ

Пәні:Қазақстан тарихы

Мектеп №61 орта мектеп

Күні:31.01.2017ж Сынып:7

Мұғалімнің есімі: Кенжебаева Гульжан

Сабақтың тақырыбы: Материалдық мәдениет

Қатысқандар саны:22

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Мәдениет туралы түсінік білу.

Материалдық мәдениеттің маңызы туралы түсіну.

Кестемен жұмыс жасауға үйрену.


Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мәдениет дегеніміз бір елдің мемлекеттің рухани және материалдық жағынан дамыған жетістіктері мен жаңалықтарын айтатындығын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Рухани мәдениеттің көзбен көріп, қолмен ұсталатын заттардың жататындығын және материалдық мәдениеттің адамның ой санасы арқылы дамитын дүниелері жататындығын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Кестемен жұмыс жасауға үйренеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар ............(істей) алады.

ХІІІ ғасырдың соңындағы жазба деректерге қарағанда, киіз үйлердің арба үстіне тігілген, жылжымалы түрде болатындығы туралы біле алады.



Негізгі сөздер мен тіркестер:

Тері, торсық, тостақ, сандық

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Материалдық мәдениет.

Рухани мәдениет.

Музыка өнері. Діни наным-сенімдер.


Сіз неліктен .......екенін айта аласыз ба?

Рухани мәдениетке не жататындығын айта аласыз ба?



Айтылым бойынша ұсыныстар:

Тақырыпты оқу кезіндегі түсінігін айта білуі.



Жетістік критерийі

Мал шаруашылығының үй-жайдың көші-қонға ынғайлы болғандығын біле алады. Материалдық мәдениеттің негізгі бір көрсеткіші тағам түрлері болғандығын айта алады.

Фальклорға ертегілер, аңыз-әңгімелер, мақал-мәтелдердің жататындығын түсіне алады.

Ислам дінінің Қазақстанда ХІІІ ғасырда таралғандығын айта алады.


Алдыңғы оқу

3 мин

Қазақ халқының қалыптасуы туралы не білесің?

Қазақ атауының шығу тарихы?

Алаш мыңы дегенді қалай түсінесің?

Алаша хан туралы аңызды айтып бер.



Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы


2 мин

2 мин

Топқа бөлу: Сабақ тақырыбына сәйкес, түрлі-түсті қағаз қиындылары арқылы топқа біріктіріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе: Миға шабуыл

Өткен сабақпен байланыстыра отырып сұрақтар қою арқылы тақырыпты ашу.

Кез келген халықтың мәдениеті, сол халықтың шаруашылығына байланысты болады. 14-15 ғасырлардағы Қазақстандағы халық шаруашылығының басым түрі – мал шаруашылығы. Сондықтан, материалдық игіліктер мал шаруашылығынан алынатын шикізат көзіне байланысты жасалып отырды


Қағаз қиындылары

Интерактивті тақта



Ортасы

15 мин


2 мин

10 мин


Топтық жұмыс

І-топ Материалдық мәдениет

ІІ-топ Рухани мәдениет

ІІІ-топ Музыка өнері

IV-топ Діни-наным сенімдер

"Өкіл" әдісі арқылы жүреді

Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау

Кері байланыс

1.Жұмыс барысында топтағы қарым - қатынас тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?


2. Тапсырма орындау барысында топта ауызбіршілік сақталды ма?

3. Топтық жұмыс жасау кезінде қиындық келтірген тұстарыңыз

болды ма?



Жұптық жұмыс Сәйкестендіру

Материалдық мәдениет

Рухани мәдениет

























Салт-дәстүр, Ұлттық тағам, Киім-кешек, Діни-наным сенім,

Жыр-дастан, Баспана, Мал шаруашылығы, Ертегі ,Мақал-мәтел, Үй жиhазы

Жұптарда өзара бағалау


Карта


Бағалау парағы

Үлестірмелі парақшалар



Аяқталуы



11 мин



Жеке жұмыс

Дейін-Кейін әдісі



Дейін

Кейін





Дайын үлгі жауап арқылы бағалау

Рефлексия


Үлестірмелі парақша

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

"Өкіл" әдісі

Сәйкестендіру

Сұрақ-жауап


Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау

Жұптардың өзара бағалауы

Дайын үлгі жауап арқылы бағалау


Қазақстан тарихы әдістеме

АКТ


Карта

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді.Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?



Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?


1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?



Каталог: uploads -> doc -> 1024
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
1024 -> Сабақ түрі: кіріктірілген сабақ,жаңа сабақ. Сабақ әдістері: сұрақ-жауап,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,то
1024 -> Ортаңғы топқа арналған Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің Технологиялық картасы Білім беру саласы


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу