Сабақтың соңы
|
«Сиқырлы сөздер»
Бірнеше сөздер беріледі. Сол сөздердің арасынан бүгінгі тақырыпқа қатысы жоқ сөзді тауып айтыңыздар.
1) афгрик 2)қысзутзүтыты 3)шәбі
4)пытқалыріб 5) ориндакато 6)бейкаліклұы
Жауабы: график; түзусызықты; Әбіш; бірқалыпты; координата; Кекілбайұлы.
Кері байланыс.
Жұмыс істеу ниетін, сабақтағы көңіл күйін, материалды түсінуін, жұмысқа қабілеттілігін нысанада белгілейді.
|
Кесте, стикер
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар берілген есептер мен тапсырмаларды орындай алавды
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Математикаі сабағында
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Күні:
Сынып: қатысқандар: қатыспағандар:
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу
|
Оқу мақсаттары:
|
- Қозғалыстағы дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептеу
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
Жылдамдық және орташа жылдамдық ұғымдарын біледі, жылдамдықты ХБ жүйесіне түрлендіреді.
Оқушылардың көпшілігі:
Қозғалыстағы дененің жылдамдығын, орташа жылдамдығын есептейді.
Кейбір оқушылар:
Дененің бірқалыпты емес қозғалысы кезіндегі орташа жылдамдығын есептеудің қадамдарын саралайды.
|
Бағалау критерийлері
|
- Жылдамдықтың, орташа жылдамдықтың өлшем бірліктерін, формуласын есінде сақтайды.
- Жылдамдықтың формуласын есептер шығаруда қолданады.
- Дененің бірқалыпты емес қозғалысы кезіндегі орташа жылдамдығын есептейді.
|
Пәнаралық байланыс
|
Оқушылар қозғалыстағы дененің жылдамдығын, орташа жылдамдығын есептеуде математикалық дағдыларын қолданады. АКТ-ны қолданып автомобиль, велосипед, мотоциклдермен жолда жүру ережесімен танысады
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім
|
Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды ажыратады
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 мин
|
Ұйымдастыру
Оқушылар жаяу адам, конькиші, пойыздың суреттері арқылы 3 топқа бөлінеді
Ширату жаттығулары
Жаяу адамның(конькишінің, пойыздың) қозғалысы қозғалыстың қай түріне жатады? Неліктен? Жауаптарыңды негіздеңдер,
А3 қағазына бейнелеңдер
Қайсысы жылдам, қайсысы баяу жүреді? Сандармен өрнектеңдер.
Не себепті?
Осы сұрақтардың бүгінгі сабағымызға қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?
Ендеше сабағымыздың тақырыбы қалай аталады?
Қандай оқу мақсаттарын қоямыз?
Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттары нақтыланады.
|
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Тапсырма-1
Велосипедші бірқалыпты қозғалып, 30 мин ішінде 9 км жол жүрген. Велосипедшінің жылдамдығын м/с-пен өрнектеңдер.
Тапсырманы жеке орындайды, топта талқылайды, дәптерге жазады.
«Транскрипция» әдісі
1-топ А3 форматына есептің шартын жазады.
2-топ осы форматқа жылдамдықты есептеу формуласын жазады,
1-топтың жазбаларын толықтырады.
3-топ осы форматқа тапсырманы есептейді, жауабын жазады және
2-топтың жазбаларын толықтырады.
3-топтың жазбаларын 1-топ толықтырады.
Тапсырма-2
Дене жолдың алғашқы бөлігін t1=20c уақыт ішінде v1=20м/с жылдамдықпен және келесі бөлігін t2=20c уақыт ішінде v2=30м/с жылдамдықпен қозғалды. Орта жылдамдықты табыңдар
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Қозғалыстағы дененің орташа жылдамдығын есептейді
|
1.Қозғалыстың барлық бөлігіндегі жолды есептейді
2.Қозғалысқа жұмсалған
барлық уақытты
анықтайды
3.Дененің орташа жылдамдығын есептейді.
|
Кейбір оқушылар бірқалыпты емес қозғалыс кезіндегі орташа жылдамдықты анықтаудың қадамдарын талдайды.
Оқушылар АКТ-ны қолданып, велосипедпен, мотоциклмен, автомобильмен жолда жүру ережелерімен танысады.
|
Жалпы білім беретін мектептің
7-сыныбына
арналған
«Физика» оқулығы
93-беттегі 1- мысал
Оқушылар
2-тапсырманы орындау үшін 96-беттегі келтірілген мысалды басшылыққа алады
Ғаламтор
|
Сабақтың соңы
15 мин
Кері байланыс
|
«Өкіл» ойыны
Оқулықтың 230-бетіндегі 3-кестеден жаяу адамның(конькишінің, пойыздың) жылдамдығын табыңдар және олардың 10с ішінде жүрген жолын анықтаңдар(ауызша)
Ауызша тапсырманың жауабын сабақтың басындағы А3 қағазға, басқа түсті маркермен жазып, бүгінгі сабақтан алған білімдерімен толықтырады.
Үйге тапсырма. Ойыншық машина қозғалысының орташа жылдамдығын анықтаңдар.
Оқушылар «Плюс-минус-қызықты» әдісімен кері байланыс береді.
«+» жағымды жақтары
«-» жағымсыз жақтары
«қызықты» қызықтырған ақпарат, сұрақтар
|
Bilimland.kz
e.edu.kz
|
Саралау
|
Бағалау
|
Пәнаралық байланыс; денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс, құндылықтармен байланыс
|
Оқушыларға қолдау көрсету мақсатында
1-тапсырманы орындау үшін 93-беттегі
1- мысалда келтірілген мәліметтерді қолдануды ұсынамын.
Қабілетті оқушылар басқа топтардың жауаптарын толықтырады.
|
Оқушылардың оқуын бағалау үшін
«транскрипция» әдісін қолданамын.
Оқушылар тапсырманы өзара бағалайды, өзін-өзі реттейді.
Оқушылар 2-тапсырмаға критерий бойынша жұптық бағалау жүргізеді, өзара бағалайды, өзін-өзі реттейді.
|
Оқушылар қозғалыстағы дененің жылдамдығын есептеуде математикалық дағдыларын қолданады.
Оқушылар қозғалыстағы дененің орташа жылдамдығын есептеуде математикалық дағдыларын қолданады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
|
Жалпы бағалау
|
