Жоспарлан
ған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Басы
3 мин
Алдыңғы оқу 3мин
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Шаттық шеңберіне тұрып бір- бірімізге «Денсаулығымыз мықты болсын! » деген тілек тілейміз.
Суреттер арқылы үш топқа бөлемін
Мамандықтар туралы қайталаймыз. (Ұ)
«Попкорн» әдісін пайдалана отырып, суреттер көрсету арқылы сұрақ қойып, балалардан өткен тақырыпты сұраймын:
Бұл кім? (Бұл суретші)
Мұғалім не істейді? (сурет салады)
Бұл кім? (бұл дәрігер)
Дәрігер не істейді?
Бұл кім? (бұл аспаз)
Аспаз не істейді?...
(Барлығы орындайды)
|
Суреттер
Дәрігердің қалпағы
Градусник
Тыңдағыш
|
Дұрыс
жарты лай бұрыс
Смайликтер
|
Сабақтың ортасы
3 мин
|
1 тапсырма. (М.К, Ұ) «Ой қозғау» әдісі. Тақтада тісі ауырған баланың суреті көрсетіледі. Бұл кім? деген сұрақ қойылады.
Ол не істеп тұр? Ол кімге бару керек?
Бұл кім? Ол не істейді?
Иә, емдейді, яғни біздің бүгінгі тақырыбымыз «Дәрігерде»
( Барлығы орындайды)
|
Слайд, интербелсенді тақта.
Оқулық
Аудиодиск:
8.4.1
8.4.4
Оқулық
Суреттер
|
5 мин
Дискрип
торлар
Дискрип
торлар
10 мин
|
2 тапсырма (М.К, Ұ) «Есте сақта» Мұғалім оқушылардың назарын оқулықтағы 1- тапсырмадығы суретке және сөйлесу үлгісіне назар аудартады тыңдау арқылы оқушылар Сенің тісің ауыра ма?
Деген сұрақ үлгісімен және Менің тісім ауырады/ менің тісім ауырмайды жауабымен танысады.Оқушылармен диологты тьңдау, қайталау жұмыстары жүргізіледі.оқушылар осы диолог негізінде өзінің тісі ауыратынын немесе ауырмайтынын айтуға жаттығады.
Сөздерді дұрыс қайталайды.
Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтады
3 тапсырма. «Артық әріпті сыз» ( Т)
Тақтада сөздер беріледі, сол сөздерде келетін қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс қойып, артық дыбысты алып тастау керек.
(Барлығы орындайды)
Қазақ тіліне тән дыбыстарды орнына дұрыс қояды
Артық дыбыстарды алып тастайды
|
2 мин
|
Сергіту сәті
|
|
|
|
