І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
Мақсаты: Оқушылар бір- біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі
беріледі.
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырын ың пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
|
Нұрсұлтан қаласы қай жылы еліміздің астанасы болды? Қазіргі таңда елорданың дамуы қандай деңгейде деп ойлайсың?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалд ы түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және
сабақтың
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
|
Оқушылар
|
|
тақырыбы
|
|
сұрақтарға
|
мен
|
жауап беріп,
|
мақсатын
|
өзара ұжымдық
|
анықтауға
|
талқылау
|
мүмкіндік
|
жасағаннан кейін
|
береді.
|
мұғалім
|
Саралау:
|
оқушыларға
|
Бұл жерде
|
сабақтың
|
саралаудың
|
тақырыбы,
|
«Диалог
|
мақсатымен
|
және қолдау
|
таныстырады.
|
көрсету»
|
|
тәсілі
|
|
көрінеді.
|
|
Дұрыс
|
|
мағынада
|
|
жауап беруге
|
|
бағыттау
|
|
мақсатында
|
|
кейбір
|
|
оқушыларға
|
|
ашық
|
|
сұрақтар, ал
|
|
кейбір көмек
|
|
қажет ететін
|
|
оқушыларға
|
|
жетелеуші
|
|
сұрақтар
|
|
қойылады.
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма: Қазіргі астанамызды салуға атсалықсан шетелдік сәулетшілер туралы не білесің? Сұраққа толық жауап беріңдер.
|
Қазіргі астанамызды салуға атсалықсан шетелдік сәулетшілер туралы не білесің? Сұраққа толық жауап береді
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-сұраққа жауап береді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
https://youtu.be/PczPqihh 4CA
|
|
№2-тапсырма:
|
Бұрынғы астана
|
Дескриптор:
|
Оқулық, жұмыс
|
«Түртіп алу»
|
Бұрынғы астана
|
мен қазіргі
|
Жалпы - 3
|
дәптерлері, ДК, т.б.
|
әдісі.
|
мен қазіргі
|
астананың
|
балл.
|
|
|
астананың
айырмашылықтар ын дәптерге
|
айырмашылықтар
ын дәптерге жазады
|
-тапсырманы орындайды
|
|
|
жазыңдар
|
|
|
|
|
№3-тапсырма:
|
Жаңа астананың
|
Дескриптор:
|
Оқулық, жұмыс
|
Жаңа астананың
|
қоғам дамуына
|
Жалпы - 3
|
дәптерлері, ДК, т.б.
|
қоғам дамуына
|
қалай әсер етіп
|
-тапсырма
|
|
қалай әсер етіп
|
жатқаны туралы
|
орындайды
|
|
жатқаны туралы
|
өз ойларын
|
|
|
өз ойларыңды
|
айтады
|
|
|
айтыңдар
|
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ
|
Мұғалім оқушылардың
сабаққа
|
|
Рефлексия 7 мин.
|
қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша
оқушылардың пікірін анықтайды.
Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»
тәсілі көрінеді.
|
туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.
СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
«Қошеметте у» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар
қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма»,
«Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың
жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Туады әр халықтың өз көсемі БЖБ№1
№10-сабақ.
Бөлім:
|
Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Туады әр халықтың өз көсемі БЖБ№1
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
|
9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
|
Сабақтың мақсаты:
|
автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазуды
үйренеді
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген
дағдысы қалыптасады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ
кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-
әрекеті
|
Оқушының іс-
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек
білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі
беріледі.
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап
|
Көсем деген кім?
Қазақ халқының айтулы көсемі деп кімді айтар едің?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
|
беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
|
жерде саралаудың
|
Достарыңызбен бөлісу: |
