Сабақтың тақырыбы: Н. Айтұлы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты



бет12/32
Дата04.05.2023
өлшемі0,72 Mb.
#176074
түріСабақ
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   32
Байланысты:
Ñàáà?òû? òà?ûðûáû Í. Àéò?ëû Î?ó áà?äàðëàìàñûíà ñ?éêåñ î?ó ìà?ñà

І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір- біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі
беріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе






(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырын ың пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.

Нұрсұлтан қаласы қай жылы еліміздің астанасы болды? Қазіргі таңда елорданың дамуы қандай деңгейде деп ойлайсың?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалд ы түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және
сабақтың

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.




Оқушылар




тақырыбы




сұрақтарға

мен

жауап беріп,

мақсатын

өзара ұжымдық

анықтауға

талқылау

мүмкіндік

жасағаннан кейін

береді.

мұғалім

Саралау:

оқушыларға

Бұл жерде

сабақтың

саралаудың

тақырыбы,

«Диалог

мақсатымен

және қолдау

таныстырады.

көрсету»




тәсілі




көрінеді.




Дұрыс




мағынада




жауап беруге




бағыттау




мақсатында




кейбір




оқушыларға




ашық




сұрақтар, ал




кейбір көмек




қажет ететін




оқушыларға




жетелеуші




сұрақтар




қойылады.

Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.

1-тапсырма: Қазіргі астанамызды салуға атсалықсан шетелдік сәулетшілер туралы не білесің? Сұраққа толық жауап беріңдер.

Қазіргі астанамызды салуға атсалықсан шетелдік сәулетшілер туралы не білесің? Сұраққа толық жауап береді

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-сұраққа жауап береді

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..


https://youtu.be/PczPqihh 4CA




2-тапсырма:

Бұрынғы астана

Дескриптор:

Оқулық, жұмыс

«Түртіп алу»

Бұрынғы астана

мен қазіргі

Жалпы - 3

дәптерлері, ДК, т.б.

әдісі.

мен қазіргі

астананың

балл.








астананың
айырмашылықтар ын дәптерге

айырмашылықтар
ын дәптерге жазады

-тапсырманы орындайды







жазыңдар













3-тапсырма:

Жаңа астананың

Дескриптор:

Оқулық, жұмыс

Жаңа астананың

қоғам дамуына

Жалпы - 3

дәптерлері, ДК, т.б.

қоғам дамуына

қалай әсер етіп

-тапсырма




қалай әсер етіп

жатқаны туралы

орындайды




жатқаны туралы

өз ойларын







өз ойларыңды

айтады







айтыңдар










Сабақтың соңы
Ой толғаныс.

«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты

Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ

Мұғалім оқушылардың
сабаққа







Рефлексия 7 мин.





қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша
оқушылардың пікірін анықтайды.
Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»
тәсілі көрінеді.

туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.
СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
«Қошеметте у» әдісі арқылы бағалайды.



Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар
қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма»,
«Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың


жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:

Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Туады әр халықтың өз көсемі БЖБ№1


№10-сабақ.

Бөлім:

Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Туады әр халықтың өз көсемі БЖБ№1

Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты

9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

Сабақтың мақсаты:

автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазуды
үйренеді

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген
дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ
кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-
әрекеті

Оқушының іс-
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы Қызығушылықты ояту
7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек
білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі
беріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе






(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.


Оқушылар сұрақтарға жауап

Көсем деген кім?
Қазақ халқының айтулы көсемі деп кімді айтар едің?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.




беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.




жерде саралаудың


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   32




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет