Сабақтың тақырыбы: Н. Айтұлы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
Ñàáà?òû? òà?ûðûáû Í. Àéò?ëû Î?ó áà?äàðëàìàñûíà ñ?éêåñ î?ó ìà?ñà
5кл-26.01, !10-ОШ БЖБ Информатика 7-сын қаз, 1.10, 570 бұйрық, 888, 1 семинар 11111, 472 буйрык БЖБ талдау (1) (1) (Автосохраненный), ҚМЖ kurs, К.Қасымұлы (1837-1847), Қазақстан Ресей империясы құрамында, Қазақстан тарих 6 сынып ҰБТ 2, Документ Microsoft Word, Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабин-emirsaba.org, Қазақстан тарих 6 сынып ҰБТ
- Бұл бет үшін навигация:
- 10-тапсырма: Өз ойларыңды Дескриптор
- Жалпы
- «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты
- Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған Жеке жұмыс
- Саралау
- Бөлім: «Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі
- І.Ұйымдастыру кезеңі: а)
- Тиімділігі
- Жаңа сабаққа кіріспе (Ұ) «Миға шабуыл»
- Мақсаты
- Дескриптор
- Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау
- «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Жеке жұмыс
- «Қошеметтеу»
| Жалпы - 4 балл.
| ||||
|
жұмыс | ||||
|
әдісі. |
құралдарын тауып, |
бойынша |
Поэмадағы |
дәптерлері, |
|
|
дәптерлеріңе теріп жазыңдар. |
тапсырманы орындайды. |
көріктеу құралдарын табады. |
ДК, т.б.. |
|
|
|
|
Дәптерлеріне теріп |
|
|
|
|
|
жазады. |
|
|
Берілген |
№10-тапсырма: |
Өз ойларыңды |
Дескриптор: |
Оқулық, |
|
|
Поэмадағы |
баяндап береді. |
Жалпы - 3 балл. |
жұмыс |
|
|
ойлардың бүгінгі |
|
Поэмадағы |
дәптерлері, |
|
|
құндылығына зер |
|
ойлардың бүгінгі |
ДК, т.б.. |
|
|
салыңдар. Өз |
|
құндылығына зер |
|
|
|
ойларыңды баяндап |
|
салады. |
|
|
|
беріңдер. |
|
Өз ойларыңды |
|
|
|
|
|
айтады. |
|
|
Сабақтың соңы |
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған |
Жеке жұмыс: |
Мұғалім |
|
|
Ой толғаныс. |
Оқушылар бір |
оқушылардың | ||
|
Рефлексия |
ауыз сөзбен |
сабаққа қатысқан | ||
|
7 мин. |
сабақ туралы өз |
белсенілігіне қарай | ||
|
|
ойларын |
1-10 баллдық жүйе | ||
|
|
түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне |
бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып | ||
|
|
сабақты |
бағалайды. | ||
|
|
бағалайтын |
СОнымен қатар, | ||
|
|
келесі сөздерді |
оқушыларды | ||
|
|
айтуға болады |
ынталандыру үшін | ||
|
|
ұнады, пайдалы, |
«Қошеметтеу» | ||
|
|
қажет, білдім, |
әдісі арқылы | ||
|
|
үйрендім, |
бағалайды. | ||
|
|
қызықтым, |
| ||
|
|
ұмтылдым, есте |
| ||
|
|
сақтадым, |
| ||
|
|
жасай аламын. |
|
|
|
деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
т.б. |
|
| ||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1- 10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Поэманың идеясы мен тақырыбы
№4-сабақ.
|
Бөлім: |
«Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:9 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Поэманың идеясы мен тақырыбы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; |
|
Сабақтың мақсаты: |
шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға берумен танысады |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс- әрекеті |
Оқушының іс- әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. | |||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. |
Бәйтерек поэмасы не жайлы ? Поэманың негізгі идеясы қандай? Поэманың тақырыбына қарап не айта аласың? |
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау |
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ||
|
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
|
көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. |
| ||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
№9-тапсырма: Ақын «Бәйтерек» поэмасында қандай мәселелерді көтереді? |
Білгендеріңді бір – біріңе түсіндіріп, айтып береді. |
Дескриптор: Жалпы - 5 балл. - сұраққа жауап береді -Дәптерлеріне жазады. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.. | ||
|
«Түртіп алу» әдісі. |
№8-тапсырма: Кубизм тәсілін қолданып поэманы суреттеп, зерттеңдер. |
Берілген мәліметтер бойынша тапсырманы орындайды. |
Дескриптор: Жалпы - 5 балл. -поэманы суреттеп, зерттейді |
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.. | ||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. |
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1- 10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін «Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды. |
| ||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», |
«Мадақтау сөз» әдісі. |
Денсаулық сақтау технологиялары. | ||||
|
«Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. |
|
| ||
жүктеу/скачать 0,72 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
