Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Негізгі мақсаттары
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданатын белсенді
әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
1
|
Программалық жабдықтаманың сыныптамасы мен жалпы сипаттамасы
|
Программалық жабдықтама туралы мағлұмат беріп, операциялық жүйе жөнінде сипаттама беру
|
Программалық жабдықтама мен ОЖ туралы біледі. ОЖ-ні компьютерде жүктейді. Компьютердің іске қосылуы ОЖ-мен байланысына сараптама жасайды. Программалық жабдықтарды жинақтайды. Қазіргі таңдағы программалық жабдықтамалар туралы өз ойларын айтады.
|
Топтық әдіс, «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі, «Бақшаға картошка себу» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Тақырыптық түйінді сөздер әдісі»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.
|
|
2
|
Операциялық жүйенің негізгі нысандары мен оны басқару
|
ОЖ-нің негізгі нысандарымен таныстыру
|
ОЖ туралы біледі. ОЖ-нің негізгі нысандарын компьютерде орындайды. Әр нысанды маңыздылығына қарай талқылайды. Негізгі түйін сөздерді жинақтайды. Компьютерде жұмыс істеуде ОЖ-нің негізгі нысандары жөнінде көзқарасын білдіреді.
|
Топтық, жұптық әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Айналмалы бекеттер» әдісі, «Маған көрсет» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.
|
|
3
|
Терезелер
|
Терезелер жөнінде мағлұмат беру
|
Терезе туралы біледі. Құжаттар терезесімен жұмыстар орындайды. Терезенің құрылымына сипаттама жасайды. Тереземен жұмыс істеудегі командаларды жинақтайды. Компьютер іске қосылғандағы терезенің маңыздылығы жөнінде өз пікірін білдіреді.
|
Топтық, жұптық, АКТ, «Қар үйіндісі» әдісі, «Өзіндік мысал» ойыны, миға шабуыл әдісі, «Ақ парақтағы ақаулық» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.
|
|
4
|
Файлдар, бумалар және жарлықтар
|
Файлдар, бумалар және жарлықтармен таныстыру
|
Файлдар мен бумалар, жарлықтар туралы біледі. Компьютерде файлдар мен бумалар, жарлық құрады. Файлдар мен бумалардың және жарлықтардың бір-бірімен айырмашылықтарын талқылайды. Файлдар мен бумалар және жарлық туралы өз пікірлерін жеткізеді.
|
Топтық, жұптық, «Радиоға қоңырау шалу», миға шабуыл әдісі, АКТ, «Сұрақты тап» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, қол шапалақтау,
|
|
5
|
Нысандармен жұмыс істеу
|
Нысандармен жұмыс істеуді үйрету
|
Нысан туралы біледі. Нысандарды көшіру, жылжыту, жою және қалпына келтіруді орындайды. Нысандарды жылжыту мен көшірудің басқа тәсілдері алмасу буферін пайдалануға болатындығына көз жеткізеді. Тышқанның көмегінсіз орындауға болатын пернетақтаның батырмаларын топтайды. Нысандарға қолданылатын амалдар туралы өз ойын білдіреді.
|
«Тақырыптардың түйісуі» ойыны, топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Түртіп алу» әдісі, АКТ, «Күту уақыты» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
|
Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.
Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.
|
|
6
|
Ақпаратты іздеу, жазу және оқу.Практикалық жұмыс
|
Ақпаратты іздеуді, жазуды және оқуды үйрету
|
Ақпарат туралы біледі. Компьютерде ақпаратты іздейді, жазады, оқиды. Сақтау және Қалай сақтау бұйрықтарының айырмашылықтарына талдау жасайды. Іздеу командасын орындағандағы табылған файлдарды жаңа құжат ашып жинақтайды. Қазіргі күні ақпарат көздерін қалай іздеу керектігі жөнінде өз көзқарасын білдіреді.
|
Топтық, жұптық , миға шабуыл әдісі, «Адвокат» ойыны, АКТ, «Стикерлермен диалог» әдісі, «Серпілген сауал» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, хат тастау арқылы бағалау
|
|
