Сабақтың жоспарланған кезеңдері:
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы:
5 мин
5 мин
|
Мұғалім оқушылармен амандасып назарларын сабаққа аударады және 1,2,3 реттік санақ арқылы үш топқа бөледі.
Әдісі: «Ой қозғау» әдісі
Мұғалім жаңа тақырыпты ашу мақсатында интерактивті тақтадан суреттерді көрсетіп байланыстыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.
Оқушыларға бағалау
критерийімен таныстырамын.
|
Карта. Суреттер.
|
Сабақтың ортасы:
28 мин
|
Тапсырма: 1 кезең
«Постер» қорғау
1 топ.Мәтінмен танысып, топ ішіндеталқылайды,қысқаша әңгіме құрастырады.
2 топ.
Ласко үңгірінің қабырғаларына салынған суреттерді қолдана отырып әңгіме құрастырады
Картадан табылған жерін көрсетеді.
3 топ.
Кестеде көрсетілген ежелгі діни-наным сенімдерге анықтама береді,үңгірдің қайдан табылғанын суреттерде не бейнеленгенін өзара топта талқылайды.
тотемизм
|
|
Анимизм
|
|
фетишизм
|
|
магия
|
|
Кері байланыс:Әдіс: «Екі жұлдыз,бір тілек» бірінші топ екінші топқа, екінші топ үшінші топқа екі жұлдыз бір тілегін білдіреді
2 кезең
Тұжырымдамалық органайзерлер тәсілі бойынша барлық оқушылар Ласко үңгірі тақырыбында
« Менталды карта» әдісін толтырады.Онда бір орталық идеяға негізделген, ол идея онымен байланысты санаттардан тұратын ағашқа ұқсас құрылымдар мен радиялды саты арқылы тәптіштеліп жазады
«Сергіту сәті» Интерактивті тақтада көрсетілген қимылды қайталайды
3 кезең
«Бір минут әдісі»
Тапсырма: Оқушылар алған білімдерін қорыту мақсатында кезек бойынша бір минут ішінде сабақ тақырыбы бойынша тоқтаусыз,қайталаусыз және қатесіз сөйлеу керек.
|
Карта. түрлі түсті маркер, суреттер,
электронды оқулық
« Екі жұлдыз бір тілек»
|
Сабақтың соңы:
7 мин
|
Кері байланыс:ББҮкестесі
стикері пайдаланып толтыру
1.Білемін
2.Білгім келеді
3.Үйрендім
|
ББҮ кестесі, стикер
|
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Барлық оқушылар:
«Ой қозғау» әдісі арқылы
-Ежелгі адамдардың өнерін сипаттады,алғашқы қауымдық өнердің ерекшеліктерін анықтады.
Оқушылардың басым бөлігі:
«Постерді қорғау» әдісі арқылы кестені толтыру және үңгірдегі бейнеленген суреттер арқылы ежелгі адамдардың діни-наным сенімдерінің
(тотемизм, анимизм, фетишизм, магия) пайда болу себептерін түсінді.
Кейбір оқушылар:
«Менталды карта» әдісі арқылыЛаско үңгірінің қай жерден, қай жылы табылғанын, кім зерттегенін білді.
|
«Менің көңіл-күй баспалдағым» әдісі
арқылы оқушылар 1-ші баспалдаққа онша түсінбегені,
2-ші баспалдаққа орташа түсінгені,
3-ші баспалдаққа жақсы түсінгендері,
4-ші баспалдаққа өте жақсы түсінендерін стикерге жазып тақтадағы көңіл-күй баспалдағына іледі.
|
Сынып санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау. АКТ (интерактивті тақта) жұмыстарының пайдалану ережесі. Оқушылардың өзара қатынасын үнемі бақылау.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Жаңа тақырыпты оқып түсіну барысында уақыттың жетіспеуі және тыңдай білу мәдениетінің төмен жүруі
|
