Сабақтың тақырыбы Неліктен екінші Апиын соғысы осы күнге дейін қытай халқының есінде? Оқу мақсаттары
mzh.-dnie-tarihy-8-synyp.-nelkten-eknsh-apiyn-soysy-osy-knge-deyn-ytay-halyny-esnde
«Үшбұрыштың биссектрисы, медианасы, биіктігі және орта сызығы» сабақ жоспары, Programma rus, Мақала (1), Биология 11 сынып Фиотосинтездің шектеуші факторлары Қосымша ақпарат көзі, Кіріспе бақылау жұмысы талдау англ, Технологическая карта урока по биологии Пищеварение (8 класс). Инклюзия
- Бұл бет үшін навигация:
- Аяқталуы 3 минут Кері байланыс – «Табыс сатысы» әдісі Жасай аламын
- Ойлау дағдылары- ның деңгейі
- Бағалау критериі Дескриптор
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек
| (Ж) «Жүйелік органайзер» әдісі
Берілген кестедегі алғашқы 3 бағанды толтыру міндет ті, қалған 2 бағанды еркіне қарай | ||
|
ИТ,
| ||
|
8 минут
|
ҚБ «Бағалау парағы» (Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма Апиын соғыстарының себептерін, салдарын, тарихи маңызын жазыңыз. «Сәйкестендіру кестесі» Экспансия, фактория, импорт, отарлау,экспорт ұғымдарының мағынасымен сәйкестендіру ҚБ «Өзін-өзі бағалау» |
Бағалау парағы ҚБ парағы Дескриптор |
|
Аяқталуы 3 минут |
Кері байланыс – «Табыс сатысы» әдісі Жасай аламын |
«Табыс сатысы» А3 |
|
|
Түсінемін |
|
|
1 минут 1 минут |
Білемін Үйге тапсырма: «Неліктен Апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде» эссе жазу (5-7 сөйлем) Сабақты қорыту - Еуропалық елдердің отарлау әрекет- тері Қытайдың дамуын тежеді, отар елге, экономика-лық тәуелді елге айналдырды. |
|
|
|
Нанкин келісімі |
Тяньцзин келісімі |
Айгунь келісімі | Цинь әулеті Апиын соғыс тары тең емес келі сімдер 4.жартылай отар 5.Гунхан моно- полиясы |
Бес тармақ (5 жолды ӛлең) зат есім 2 сын есім 3 етістік кез-келген сӛз таптарынан тұратын 4 сӛз 5.Тағы бір сӛз синоним, бала ма зат есім |
|
Қытай - отар ел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қалыптастырушы бағалау парағы
|
Бөлім Тақырып |
XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері Неліктен Апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде? | ||||||
|
Оқу мақсаттары |
7.3.2.6 - Еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау | ||||||
|
Ойлау дағдылары- ның деңгейі |
Білу, түсіну, қолдану | ||||||
|
Бағалау критерийлері |
Еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттайды | ||||||
|
Тапсырма 1. пиын соғыстарының себептерін, салдарын, тарихи маңызын жазыңыз. | |||||||
|
|
І Апиын соғысы |
ІІ Апиын соғысы | |||||
|
Себебі |
|
| |||||
|
Салдары |
|
| |||||
|
Тарихи маңызы |
|
| |||||
|
2. «Сәйкестендіру кестесі» Экспансия, фактория, импорт, отарлау,экспорт ұғымдарының мағынасымен сәйкестендіру | |||||||
|
Экспорт |
А |
ішкі рынокта өткізу үшін елге шет елдерден тауарлар, технологиялар әкелу |
| ||||
|
Импорт |
В |
«ішкі», өз елінің шет және елсіз аймақтарын игеріп, қоныстану; «сыртқы» - өз елінен өзге жерлерде тұрақтар салуы, өзге аумақтарды басып алу | |||||
|
Экспансия |
С |
капиталды‚ қызметтерді‚ зияткерлік қызмет нәтижелерін‚ соның ішінде оларға айрықша құқықтарды сыртқы нарықтарға өткізу үшін шетелге әкету | |||||
|
Отарлау |
Д |
Еуропа саудагерлерінің колониядағы сауда-саттық мекені | |||||
|
Фактория |
Е |
монополистік бірлестіктердің, мемлекеттердің, әлеуметтік топтардың экономикалық әдістермен де, басқа әдістермен де (аумақтарды қарулы күшпен басып алу, дипломатиялық қысым жасау, т.б.) ықпал ету аясын кеңейтуі | |||||
|
Бағалау критериі |
Дескриптор | ||||||
|
Еуропалықтардың отаршылдық экспансиясының Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын анықтайды | Апиын соғыстарының 3 себебін көрсетеді; Апиын соғыстарының 3 салдарын көрсетеді; Апиын соғыстарының тарихи маңызын көрсетеді; «Экспорт» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді; «Импорт» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді; «Экспансия» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді; «Отарлау» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді; «Фактория» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді. | ||||||
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек |
Бағалау – Оқушылардың |
Пәнаралық байланыс, |
|
көрсетуді қалай жоспарлайсыз? |
үйренгенін тексеруді |
қауіпсіздік және еңбекті |
|
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға |
қалай жоспарлайсыз? |
қорғау ережелері, АКТ- |
|
тапсырманы күрделендіруді |
|
мен байланыс. Құнды- |
|
қалай жоспарлайсыз? |
|
лықтардағы байланыс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқыту мақсаттары жүзеге асырылдыма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| |
|
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз ( оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2:
1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | ||
жүктеу/скачать 30,02 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
