Құндылықтарға
баулу
|
шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, түрлі халықтардың
тарихи даму жолының ерекшеліктері
|
Пәнаралық
байланыс
|
География, Әдебиет, Қазақстан тарихы
|
Алдыңғы білім
|
Цинь империясының мемлекеттік, саяси-әлеуметтік құрылысын біледі, басқыншылық соғыстарының нәтижесін еске түсіреді
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы
-
минут
-
минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
(Ұ) «1 минуттағы ой» стратегиясы
Апиын дегенде ойыңызға не келеді?
Оның қандай зардабы болады деп ойлайсыз?
(М) Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы -
Апиын соғыстары, зардабы, Қытай тарихында алатын орны.
(Ұ) «Брейнсторминг» әдісі
-
Император Цяньлун 1757 ж европалықтардың Қытай ға келуіне тиым салған указды не себепті шығарды?
-
Басқа елдермен сауда жасауға тек бір қала арқылы рұқсат беру себебі неде?
-
Ағылшындарға Қытайға апиын әкелу неге тиімді болды?
Топтастыру - «Үш көмекші» әдісі:
1-топ «Жүрек», 2-топ - «Бас», 3-топ - «Қол»
|
Өсімдік суреті
Императордың портреті
Тарихи карта
«Үш көмекші» суреттері
|
Ортасы
8 минут
3 минут
|
(Т) «Тоғыз гаухартас»әдісі - мәтінмен жұмыс Шарты: мәтінді оқып шығып , тапсырманы орындайды (М) ХIХ ғасырдың 40-жылдарына дейiн Цин империясы дүниежүзi елдерiнен дамуы жағынан неге артта қалды? Басты себебі не деп ойлайсыз?
«Оқшаулау саясаты»
- Қытайдың өзін өзі оқшаулау саясаты елдің экономика- лық, әлеуметтік , мәдени дамуына нұқсан келтіргенін дәлелдеңіз.
-
сыртқы сауданы шектеді
-
қолөнердің дамуына кедергі болды
-
мануфактураның дамуына зиянын тигізді
-
ғылымның дамуын тежеді
-
техниканың дамуына кері әсер етті
-
басқа елдердегі ғылым мен техниканың жетістіктерінен оқшау қалды
-
феодалдық тәртіптерді сақтап қалды
-
мәдениет артта қалды
-
экономикалық, мәдени, әлеуметтік артта қалу орын алды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
