Құндылықтарға
баулу
|
шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, түрлі халықтардың
тарихи даму жолының ерекшеліктері
|
Пәнаралық
байланыс
|
География, Әдебиет, Қазақстан тарихы
|
Алдыңғы білім
|
Цинь империясының мемлекеттік, саяси-әлеуметтік құрылысын біледі, басқыншылық соғыстарының нәтижесін еске түсіреді
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы
минут
минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
(Ұ) «1 минуттағы ой» стратегиясы
Апиын дегенде ойыңызға не келеді?
Оның қандай зардабы болады деп ойлайсыз?
(М) Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы -
Апиын соғыстары, зардабы, Қытай тарихында алатын орны.
(Ұ) «Брейнсторминг» әдісі
Император Цяньлун 1757 ж европалықтардың Қытай ға келуіне тиым салған указды не себепті шығарды?
Басқа елдермен сауда жасауға тек бір қала арқылы рұқсат беру себебі неде?
Ағылшындарға Қытайға апиын әкелу неге тиімді болды?
Топтастыру - «Үш көмекші» әдісі:
1-топ «Жүрек», 2-топ - «Бас», 3-топ - «Қол»
|
Өсімдік суреті
Императордың портреті
Тарихи карта
«Үш көмекші» суреттері
|
Ортасы
8 минут
3 минут
|
(Т) «Тоғыз гаухартас»әдісі - мәтінмен жұмыс Шарты: мәтінді оқып шығып , тапсырманы орындайды (М) ХIХ ғасырдың 40-жылдарына дейiн Цин империясы дүниежүзi елдерiнен дамуы жағынан неге артта қалды? Басты себебі не деп ойлайсыз?
«Оқшаулау саясаты»
- Қытайдың өзін өзі оқшаулау саясаты елдің экономика- лық, әлеуметтік , мәдени дамуына нұқсан келтіргенін дәлелдеңіз.
сыртқы сауданы шектеді
қолөнердің дамуына кедергі болды
мануфактураның дамуына зиянын тигізді
ғылымның дамуын тежеді
техниканың дамуына кері әсер етті
басқа елдердегі ғылым мен техниканың жетістіктерінен оқшау қалды
феодалдық тәртіптерді сақтап қалды
мәдениет артта қалды
экономикалық, мәдени, әлеуметтік артта қалу орын алды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
